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      今天我很高兴能有这样一个机会和大家一起学习，希望大家这节课能过的愉快。虽然我们是第一次合作，大家有没有信心上好这堂课？

      为了能让大家始终以饱满的热情投入到这节语文课的学习，我想让同学们来一次学习竞赛：我把同学们分成四组，从你们的左边起，两个竖排的同学为一组，一共四个小组，看一看，哪个小组的同学回答问题最积极，最踊跃。大家有没有信心做到最好？

      一；大家喜欢神话吗？你们熟悉的神话都有哪些？（生答：盘古开天辟地、嫦娥奔月、后羿射日、夸父追日……）那么这些故事是不是真有其事？明明知道这些并不存在，可我们听起来还是觉得津津有味，为什么？（生答：故事有趣、神奇，有神秘色彩，想象奇特……）确实如此，神话故事当中有丰富的想象，奇妙的情节，瑰丽的色彩，以及奔放的情感。它表现了“人类童年时代的天真”，具有“永久的魅力”。今天就让我们一起走进奇妙的神话世界，感受一下女娲造人的神奇。

      宋朝苏东坡说过：文章不厌百回读，熟读深思理自知。今天，我们就扣住“读”和“思”这两个字来合作学习袁珂的神话故事：《女娲造人》我们一起来读文章的标题好不好？（板书）标题是作者与读者的第一接触点，好的标题是文章的眼睛，而眼睛是心灵的窗户。大家读了标题后好好地思考一下，看看就标题能提出哪些问题。看看哪一组的同学提的问题最多。好，同学们踊跃的发言，提出了许多问题。有的说：、、、、、、、、、、同学们的猜想不一定是正确的，但是合理的。这样的疑问会提高同学们阅读的能力。

      二； 现在就请同学们带着刚才提出来的疑问，大声地、自由地朗读课文。遇到字词拦路虎，借助工具书或同学之间合作解决。

      检查生字词

      好，大家认认真真地读了一遍后，对刚才的疑问有什么想说的吗？好，有同学举手了。（老师引导：为什么而造人？怎么造人？）

      1；造人给女娲带来了什么？

      2；从哪些地方可以看出造人给她带来了快乐？跳读课文，找出答案。

      3；她为什么快乐？——感受到了作为母亲的天伦之乐。

      4；她虽然付出了劳动，但她却收快乐。大家说她的付出值得吗？

      ——这就印证了一句话：有付出就有回报。

      5；被造出来的人快乐吗？他们为什么快乐？

      6；人因获得生命而快乐，女娲因创造了生命而快乐。而谁的快乐是更快乐的呢？

      提示：是母亲给了你生命的那一刻快乐，还是你获得了生命的那一刻更快乐？

      总结：他们都是最快乐的。因为人类正是在不断地获得与创造中，演绎着生生不息的生命之歌。

      三、细读探究：认识焦点人物—女娲，品读语言，感受人类诞生的喜悦

      1；你喜欢女娲吗？为什么？快速阅读课文，找出你喜欢的原因。

      请用“我喜欢（不喜欢）女娲，因为 ”说话。

      （勤劳、慈祥、聪明、活泼、情感丰富、有伟大的神力）

      小结：从同学们的回答中，我发现了女娲的许多优秀品质。更发现了她身上有着许多人类的特征。我觉得除了她有神力这一点外，她更象一个人，而不仅仅是一位神。

      2；为什么她的身上具有这么多人的特点呢？

      ——（因为女娲是远古人们在人的基础上，通过想象塑而成的，所以她的身上处处有着人类的痕迹。）

      由此可见，不是女娲创造了人，而是人创造了女娲。

      3；你知道人们创造女娲的主要工具是什么吗？（想象——大胆奇特的想象）

      老师强调：有人说，想象是一把雕刻刀，雕出了一个个栩栩如生的形象；

      有人说，想象是一支神奇的画笔，绘出了一幅幅动人的画卷。

      而我要说：想象是神话的灵魂，创造了一个个曲折离奇、瑰丽多彩的神话故事。

      人们通过大胆奇特的想象还创作了哪些神话故事和神话人物？谁能给同学们讲一个吗？

      —— 《盘古开天辟地》——创世神话

      《夸父追日》。

      夸父拄着杖，去追赶太阳。当他到达太阳将要落入的禺谷之际，觉得口干舌燥，便去喝黄河和渭河的水，河水被他喝干后，口渴仍没有止住。他想去喝北方大泽里的水，还没有走到，就渴死了。夸父临死，抛掉手里的杖，这杖顿时成了一片鲜果累累的桃林，为后来追求光明的人解除口渴。

      4； 神话是怎么产生的呢？

      ——（古时当人们无法解释世界的形成、各种自然现象时，他们便认为有一种超越人力的神在主载着这个世界。如《盘古开天辟地》就是人们无法解释天地的形成及万物的起源而创作的一个神话。

      如为什么刮风？（风婆婆） 打雷？ 洪水？（水怪）

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      到了后来，人们又开始借用神话表达一种惩恶扬善的思想，或表达一种美好的愿望。

      ——（《嫦娥奔月》：后羿从西王母那求到了不死之药，他的妻子偷吃升入月宫，后来变成了月精白蛤蟆。嫦娥奔月——为了惩罚她偷吃了不死药，让她永远和自己心爱的人分开，在广寒宫中受苦。（高处不胜寒吗）；——诚实

      ——雀桥相会——希望有情人终成眷属；

      ——除夕——铲除恶魔，过上平安、幸福生活的愿望。）

      大家能不能举几个例子？

      四：每一个成功的神话故事都凝聚了人们的聪明与智慧，是人们大胆奇特想象的结晶。它陪伴着我们走过了七彩的童年，给我们留下了美好的记忆。大家希望不希望读到更多更好的神话故事？那更优秀的神话要靠谁来创作呢？

      请同学们拿起笔来记下几个词

      ——太阳、月亮、嫦娥、李白、后弈、玉兔、孙悟空、神州六号、费俊龙、

      展开大胆奇特而又合理的想象，从这些词语中最少选取三个来创作一个童话的片断

      五、课堂小结：

      雨果说：“想象是人类最美的花朵”，。爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上的进步，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”大胆合理的想象不仅可以锦上添花，有时也能化腐朽为神奇。古今中外的神话故事便是“想象”的宝藏，有待大家去开采。

      让我们插上想象的翅膀，张开想象的双翼自由飞翔。

      作者邮箱： lcp19750104@163.com