中国人失掉了自信力了吗

      了解作者的写作背景及目的

      熟读课文，扫清文字障碍，掌握作者批驳的基本内容

      理清文章思路结构

      录音机，课文朗读磁带

      一课文背景介绍

      1931年“九一八”事变后，由于蒋介石实行不抵抗政策，日本帝国主义在东北长驱值入，尽管签定了《塘沽协定》等条约，变相承认日军占领东北三省的合法性及伪满洲国，日本帝国主义并没有停止要占领中国的侵略野心。在平津危急、华北危急的形势下，反动政府为了开脱罪行，利用宣传喉舌，将自己一手制造的丧权辱国的卖国行为，推委是“中国人失掉了自信力”，胡说今日华北之最大危机系在心理方面，一般人在心理上先将华北放弃，认为已无可救药“，《大公报》也鼓吹，：民族之自尊心与自信力，既已荡焉无存，不待外侮之来，国家早已濒于精神幻灭之域。”

      鉴于此，鲁迅撰文，一方面无情的揭露与抨击国民党反动政府卖国投降、自欺欺人的无耻行为，一方面又热烈讴歌人民大众前仆后继、英勇斗争的战斗精神，给人以振奋，鼓舞了人心。

      二熟读课文，边听课文录音边思考：

      1文章的中心论点是什么？是怎样提出来的？

      中国人有自信力。作者在驳倒别人错误观点的基础上提出了自己的新观点。

      2作者是驳倒了谁的什么观点？

      国民党反动派的观点：中国人失掉了自信力。

      3作者是如何来反驳国民党派的观点是错误的呢？

      作者认为，国民党反动派说“中国人失掉了自信力”这句话的中国人失掉的不是自信力，而是“自他力”、而是“自欺欺人”，真正的中国人是有自信力的，我们每朝每代都有并没失掉自信力的中国人在！他们就是中国的脊梁！

      4这篇课文与前面一事一议的议论文比较起来，在结构形式上有什么不同？

      驳论文：批驳片面的、错误的、或者反面的见解和主张。

      （参阅“单元提示”）

      5播放录音磁带

      四词语掌握

      玄虚：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。

      渺茫：因没有把握而难以预期。

      诓骗：说谎话骗人。

      怀古伤今：追念古代的事情，哀叹现在。形容思想消沉，情绪悲观。

      为民请命：替人民请求保全性命或解除苦难。

      前仆后继：前面的倒下来，后面的人继续跟上去；形容英勇奋斗，不怕牺牲。

      前赴后继：前面的人倒下来，后面的人就跟上去；形容踊跃前进，连续不断。

      一、（1—2）转述敌人的论据，再归纳出错误论点。

      二、（3—5）逐层反驳敌论论点

      三、（6—8）立论，我们有并没失掉自信力的中国人在。

      四、（9）要论中国人，要看看他的筋骨和脊梁。