《乡愁》教学设计2

教学目标：1、通过诵读，感知《乡愁》的意境和情感。

2、品味诗歌的感情，学习抒发抽象情感的方法

3、体会台湾同胞浓厚强烈的思乡情怀

教学重点：

1、结合音画营造氛围，让学生走进自己所不熟悉的乡愁世界。

2、品味诗歌的感情，学习抒发抽象情感的方法

教学难点：

培养学生的联想思维和运用诗歌表达情感的能力

教具准备：多媒体课件一套

课堂教学设计：

一、导入新课（课前播放毛啊敏演唱的《乡愁》，创设情景）

据说毛啊敏在中央电视台一次大型晚会上演唱这首歌时，曾使全场观众潸然泪下。这收首歌何以如此感人？让我们带着这一疑问一起走进《乡愁》

作者余光中简介（大屏幕显示）

二、诵读乡愁

1、生自由朗读，根据课文提示划分节奏，把握感情基调。

2、师示范朗读后，师生共同总结朗读要求（感情深沉 语速舒缓）

3、生朗读（齐读、分组读或指名个人读）

三、解读乡愁

（一）、欣赏图文并茂的录音朗读，解决以下几个问题

1、这首诗抒发了作者怎样的情感？他是通过哪些具体事物来表现这种情感？

2、分析四种意象，每种意象各寄托了作者怎样的乡愁？

3、想景悟情，通过想象，演绎诗歌内容，感受表达诗人情感。

（二）、欣赏诗歌

这首诗美在哪里？从结构、修辞、意境等去欣赏。

（三）背诵诗歌

四、拓展训练

1、仿句，结合自己的理解，用具体的事物为“乡愁”打个比方

乡愁是                             。

2、诗词积累，你还知道哪些关于思念家乡、思念亲人的名诗名句。

附：板书设计

              邮票—    母子分离对母亲的思念    家愁

  乡          船票 —   夫妻分离对妻子的依恋      |

  愁          坟墓 —   母子死别对母亲的追念       |

              海峡 —   离开大陆对故土的眷恋    国愁

                |               |

               托物            寄情