22 羚羊木雕

张之路

教学内容：本文讲述了父母与子女之间的一场小矛盾，提出一个如何处理家庭矛盾的一个问题。

教学目标：

知识与能力：

1、有感情的朗读课文，2、体会文章感情。

3、领会插叙和细节描写的写法，4、

过程与方法：

1、分角色朗读，2、把握人物个性特征。

3、借助勾画关键性语句深入理解课文。

情感、态度价值观：

体会文中情感，树立正确的价值观。

教学重点：1、分角色朗读课文，把握人物个性化语言。

             2、理解插叙和细节描写的作用。

教学难点：价值观

教学时间：一课时。

教学过程：

1、导入新课

同学间有没有过送过礼物，送礼时双方是否都很高兴？可有人送礼物却送出了悲伤，这是为什么呢？是哪里错了呢？大家共同来学习《羚羊木雕》，你从中能学到什么？

2、整体感知

1、默读课文，2、思考：

文中写了什么事，围绕这件事出现了几个人物，如果让你能扮演他时，你应以什么口气来说话，你从哪里看出的，勾画出相应的词语。

四人小组可以互相讨论，

3、分角色朗读课文，4、读完后师生共同5、评论：

妈妈：坚定、严厉、固执

爸爸：声音平静，带着一种不可抗拒的力量

我：委屈、痛苦、被逼无奈

奶奶：商量哀求

万芳：爽直

万芳妈：通情达理

3、研读课文，4、探究哲理

1、本文围绕什么来写的，2、写了一件什么事？

（羚羊木雕，父母逼我讨回羚羊木雕）

3、出现了不4、快，5、错在哪方？说说你的理由，6、可以互相辩论。

（明白：父母看重的是钱，“重财”；我看重的是义，“重义”。）

7、作者的观点是偏向哪边，8、能在文中找一些依据吗？

9、如何避免类似的事情发生。

（父母送礼物时最好给他们讲清楚礼物的价值，打预防针；子女送贵重礼物时最好和父母商量。）

10、针对本文使双方都不11、快的做法，12、你能不13、能想一个更好的做法。

5、揣摩语段，6、学习写法

你认为文章哪些方面很令你欣赏的，说出来并谈谈你的理由，

重点明白：

1、本文在结构上使用了插叙的手法。

课文在叙述家庭纠纷时插叙了我和万芳的友谊，这样写是对故事的必要补充，而且使故事情节曲折生动，能引人入胜。

2、本文在描写人物时，3、大量使用了语言描写，4、神态描写，5、心理描写的手法，6、使人物形象活灵活现。读读开头几段领会其中写法

7、拓展延伸

你与父母或教师之间总有一些事情发生，那时你的感受如何？你们之间谈话的语气，神态，动作可能都有一定的特色，比如“考试之后”，“家长会后”，“走进办公室”等等。请同学来谈谈。

请从以上三个题目中选择一个写下来，注意要写出你们的细节。

板书：

羚羊木雕

张之路

父母 万芳 羚羊木雕

逼  取

重财 重义

做事要商量