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《你是你的船长》教案
15、《你是你的船长》教案
教学目标:
1、理清文章的演讲思路
2、引导学生体味重要语句在语境中的意义
3、培养学生高尚的道德情操
课时安排:1课时
教学过程
一、导入课文
板书课题。请学生谈谈对课文标题的理解,并进一步思考:作为一名称职的“船长”,应具备哪些品质呢?(启发学生自由讨论)
作者作为一个有着多年行“船”经验的“老船长”,又给我们什么样的忠告呢?一起来看课文。
参看课文正文前的说明文字,了解作者的身份以及演讲背景。
二、学生自由朗读课文
要求:
1、根据演讲者与听讲对象的关系,选择适当的证据朗读。(语重心长,情真意切)
2、找出这一演讲词的中心观点,即作者希望孩子们具备什么样的品质,成为什么样的人。
讨论并明确:作者希望孩子们具有公平、公正的观念,做一个有同情心、有正义感的人。
3、提问:如何才能成为作者希望的那种人呢?
要求学生在课文中找出相关的语句(“既然我们有这样的能力,……伤害一个人”),有感情地朗读这些文字。
4、鼓励学生针对这段文字,举例谈谈自己的看法。
5、提问:如果我们每个人都是一个公平公正、有同情心和正义感的人,那么,我们人生的航船将驶向何方?反之,又将是什么样的一种结果?
6、小结
提问:我们每个人都能成为作者希望的那种人吗?“既然我们有这样的能力,”一句中,“这样的能力”是指什么能力?根据课文内容用自己的话来归纳。
讨论明确:是一种能感受、分担别人痛苦的能力。
三、默读课文,理清文章的演讲思路,体会文章逐层深入的结构。
1、演讲一开始,作者提出几个问题,这些问题是如何紧扣演讲词的特点层层引出中心的?
2、讨论总结:这些问题,调动了学生的积极性,使现场气氛热烈,并逐步引导使孩子们思考。使孩子们推己及人,从根本上认识人与人之间的关系,从而顺理成章地得出演讲中心,巧妙地引导学生思考怎样做一名称职的“船长”。在结构上,这篇演讲环环相扣,逐层深入。
四、体察感悟
人生的航程有激流、险滩、暗礁,作者认为我们每个人都应作为自己的船长。读完课文后,你有哪些心理话想说?试作即席发言。
五、再次深情朗读课文。
体会家长在字里行间流露的殷切期望,体味文章睿智而感人的语言,学习体会文章在演讲思路上的巧妙安排。
六、归纳总结本课的学习内容
七、布置作业
1、完成“思考与练习”二
2、学写演讲稿《我有一个梦想》。
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