木  兰  诗

丹阳市云阳中学      马明芳

学习目标：能够流畅地朗读诗歌，了解故事情节，把握木兰的形象特征。

教学过程：

一、导入

今天，我给大家带来一段动画片，我们一起来欣赏一下。（这里主要是为了激发学生的学习兴趣）

问：这部动画片叫什么名字？是根据我国古代的民歌《木兰诗》的内容改编而成的。下面我们就来共同学习《木兰诗》。

二、示标

这节课我们要完成哪些学习任务呢？（点击，齐读）

三、文学常识

点击，出现画面（老师读，一带而过）（通过画面的展示，在直观画面的基础，增加学习的兴趣。）

好，下面我们一起来欣赏一下这首长篇叙事诗的配乐朗读，同学们一边听一边在书上给容易读错的字注上拼音。

四、课文朗读

五、朗读指导

问：你认为读得好不好？好在什么地方？

朗读课文还有一个最基本的要求—读准字音，下面请二位同学把下列词语读一读。

（老师指投影布）通过媒体的展示，将学生易读错的字词列举出来，可以加深印象。

请同学们自由地大声朗读课文，读准字音，注意节奏，把握事情，并在自己不大理解的句子上做上标记。

（老师下台巡视、询问、答疑）

六、难句理解

在刚才自由朗读时，同学们不大理解的句子主要集中在第4小节，我们一起来探讨一下这6句话的含义。

   点击：    万里赴戎机。。。。。

             朔气传金柝。。。。。

将军百战死。。。。。

对于难句的理解，多媒体展示，一方面可以节约时间，提高效率。另一方面也使学生加深了对诗句的记忆和理解。

七、齐读课文

（分成男女两组齐读）

八、分析情节

这是一首长篇叙事诗，叙述了女英雄木兰的传奇故事，请同学们用一两句话简要地概括故事情节。

《木兰诗》讲述了。。。。。。的故事。

此处超级链接到第一张幻灯片，因为第一张幻灯片展示了木兰的骑马的形象，可以增加学生的形象印象，抓住故事情节的主要环节。

九、分析人物

随着故事情节的发展，女英雄木兰的形象逐渐展现在我们面前。木兰身上具有哪些优秀品质呢？请就具体诗句来谈谈你的认识。

（先让学生谈，再点击画面读）

通过多幅图片的展示，有助于学生加深对木兰形象的认识和了解，提高学习的兴趣。

1、表现木兰勤劳的诗句是

深明大义决心代父从军的诗句是

在战场上勇敢坚强的。。。。。

不慕富贵，朴实高洁的。。。。。

重著女装，纯朴天真。。。。。

十年未露身份，勇敢机智的。。。。。

         2、在木兰这么多的优秀品质中，你最欣赏木兰哪一方面品质呢？

深明大义—你是善解人意的好孩子

勇敢坚强—英雄惜英雄，你一定也很勇敢

朴实高洁—你也像木兰不慕富贵权贵，只想报国，不要回报

         3、木兰代父从军，凯旋而归的历程中，十年征战的战斗生活，时间最长，可写的内容最多，作者不没有花很多笔墨写“十年征战”？①能不能不写这段？②如果详写这段你准备写哪些内容呢？③作者为什么不详写？

此处问题较多，学生不易听清，多媒体展示，学生可以对照问题展开讨论。

         4、木兰形象小结

            木兰既是。。。。。。。又是。。。。。。

在两幅画面的对照中，学生很容易归纳出木兰的两个重要特点，形象直观，印象深刻。

十、课堂小结

同学们，这节课上我们反复朗读了诗歌，了解诗歌的情节，把握木兰的形象特征。

十一、布置作业