教学目的：

    1、了解童话的特点。

    2、领会课文主题，认识作品的意义。

    3、培养学生高尚的思想品质，树立踏实、坚定、坚韧及奉献的情感和价值观。

教学重点：正确认识、理解文中塑造的骆驼的形象。

教学难点：理解作品的社会意义。

课时安排：三课时

教学方法：多媒体教学

教学过程：

                             第一课时

一、导入新课，揭示教学目标

    骆驼素有“沙漠之舟”的美誉，它能吃苦，善于在沙漠中长时间行进，是沙漠商队运送物资的重要工具，不过这回，骆驼不是去运商品，而是去寻宝了！它去寻找什么宝贝呢？今天，我们一起学习课文《骆驼寻宝记》。这是一篇童话，同学们还记得有关的童话的知识吗？（学生回答）下面，请同学们看这节课的学习目标：

1、识记生字新词。

2、通过复述故事把握文章的内容。

3、整体理解，把握骆驼的精神品质。

二、检查预习：

    同学们已经预习了课文，现在请给下列带点的字注音，时间是3分钟。

狼嗥（     ）  牛哞哞（     ）  饶舌（     ）  翡翠（     ）  潺潺（     ）

沙獾（     ）  瀚海（     ）    旱獭（     ）  一瘸一拐（     ）  踽踽（     ）

会读的同学请举手回答，读错了其它同学纠正，然后全班齐读两遍。

三、复述故事，把握内容。

1、出示自学指导（一）：请同学们速读课文，然后复述故事。同学们在复述故事时，应该有所侧重，做到详略得当，语言简洁，字数300字左右。

2、学生速读课文，分四人小组进行讨论。

3、提问学生，评价优劣。

4、老师总结，出示范文。

（范文：禽兽国的动物们听说“在那遥远的地方有一件无价之宝”，个个火烧火燎地要去寻宝。寻宝的动物有大象、金丝猴、乌鸦、黑熊、等30多种。可是，在当天日落西山、新月升起时，麻雀、斑鸠、白鹅、鸭子、老公鸡、老母鸡就开小差了，小毛驴也回了老家。第二天，第三天，所有寻宝的动物都回家了。寻宝的大道上剩下一瘸一拐的双峰骆驼。看到一个个走回头路的野兽，骆驼并不灰心。他踽踽独行，涉过冷水滩，又趟过了冰凌湖，穿过热风洞，闯过了夹扁谷，终于来到了珍宝关。珍宝关里鸟语花香、风景优美，骆驼被陶醉了。这时，从湖面走出一位标致的仙女，拿出许多珍宝给骆驼，骆驼都拒绝了。他对仙女说，要是有个宝能把它居住的沙漠变成珍宝关一样风景优美就好了。仙女满足了他的愿望，送给他胡杨、沙枣、罗布麻、沙芦草、芨芨草、梭梭草和骆驼刺的种子。骆驼经过勤奋努力，终于寻到了变沙漠为绿洲的宝。）

四、整体理解，把握骆驼的精神品质。

1、出示自学指导（二）：刚才同学们通过复述已经知道了这个故事，那么，现在请同学们回答以下问题，从而把握骆驼的精神品质。

（1）有30多种动物加入了寻宝的行列，他们都寻到了宝吗？

（2）作者是怎样描写骆驼形象的？从中体现了骆驼的什么精神？

（3）骆驼在寻宝历程中都经历了哪些艰难险阻？他是怎样闯过这些艰难险阻的？从中可以看到骆驼有哪些优秀的品质？

（4）骆驼要了仙女给他的宝物吗？骆驼希望得到的宝是什么？从中可以看出骆驼的什么品质？

（5）骆驼最终寻到了什么宝？

2、学生自学，讨论。

3、提问学生，叫学生朗读其中重要的语句和段落，然后老师整理、总结。

五、小结

课文以童话的形式，讲述了骆驼历尽艰辛寻宝的经过，赞扬了骆驼的勤奋努力、吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱家乡、正直无私的美好品质，告诉人们，只要有坚定的信念，就能找到宝藏，实现心中的目标。

六、课堂作业。

1、按课文内容填空。（必做）

只见灰尘滚滚，尘雾中声音嘈杂：狮   ，狼   ，虎   ，马   ，驴   ，牛      ，羊      ，还有鸡      ，鸭       ，鹅      ，鸽      ……听不出他们在喊什么，又好像一个个都在喊着同一句话：“寻宝去！寻宝去！”

2、解释下列词语：

（1）水泄不通：                                                      。

（2）踽踽：                                                          。

（3）饶舌：                                                          。

请同学们举手回答。