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教学设计
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教学设计
人教版七年级教学设计
台阶
李森祥
江苏省江都市武坚中学执教人:王剑胜
一、学习目标:
1、阅读课文,了解中国农民勤俭坚韧的性格和他们艰苦的生活。
2、学习围绕中心组织材料,用细节描写刻画人物性格的写法。
3、培养热爱父亲、尊重父亲,热爱劳动人民的思想感情。
二、教学重难点:理解“父亲”的形象特点及其意义。
三、教学课时:一课时。
四、教学过程:
1、情景导入,简介作者。
2、检查预习,掌握字词。
3、整体感知,把握课文情节。
4、再次阅读课文,思考问题并讨论。
A、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?
B、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?
C、新屋造好后,父亲又怎么样了?
D、说说文中流露出“我”对父亲怎样的情感?
E、本文的叙事线索是什么?
5、研读赏析,小组讨论。
A、找出最让你感动的描写父亲的语句,有感情地读一读,说说使你感动的原因(体现父亲的什么特点?)。
B、作者为什么在老屋的三级青石阶上用了那么多的笔墨?
6、拓展延伸。
A、比较〈背影〉和〈台阶〉在立意和选材上的异同。
B、在生活中你的父亲有什么特点是你感动最深的?请你以“给父亲画像”为话题,说一段话(注意抓住父亲的特点)。
7、布置作业。
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人教版七年级教学设计
台阶
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