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如何上好试卷分析课(教师中心稿)
如何上好试卷分析课

      瓯海区梧田高级中学  王茂坤

      平日里我们在学生考试之后,分析试卷时大多只是对整张试卷的每一个题目讲解一下。没有进行作针对性地分析,没有进行总结归纳。那样的试卷分析其实没有多大意义,对学生起不到启示和点拨的作用。

      其实要搞好试卷分析并不容易。我们既要总结归纳出学生对每类题目的得分情况,又要找出学生答题中所存在的主要问题。特别是对学生答题中存在的问题一定要加以研究和探讨,那样才能起到教育作用。

      可是,我们很多老师对试卷分析并不重视,从来没有哪一个教师去备一下试卷分析课,也很少有老师对试卷分析课提出过自己的看法。

      那么试卷分析课要怎么上呢?我以为可以从以下几个方面着手。

      首先,要抓住试卷的要点来分析。对一些重要的知识,学生容易忘记的,容易忽视的,我们通过试卷的分析,会使他们留下深刻的印象。因为我们考试的目的是为了检验学生掌握知识的情况,而分析试卷的目的,就是通过试卷的分析使学生对所学的知识加深理解,以利于巩固所学的知识。这也是一种温故而知新的办法。所以,我们在分析试卷时,一定借分析试卷的机会,对学生进行一次学习知识的综合复习。本着这个目的,我们在上试卷分析课时,就应考虑哪一种题目应作于讲解的重点。当然作为一张试卷,每一类考试的知识都可以作为重点,但应有所侧重。这侧重的依据可以按各类题目所占的比分大小来确定。可是作为知识的重要程度而言,是不能单用所占的比分来衡量的,我们对考到的每一类知识都要重视。这样的话,我们每一次分析试卷时的重点应各不相同,各有侧重。比如这一次侧重讲解基础题,下一次可侧重讲解语用题等。这样我们在上一堂试卷分析课时就不会散乱,不会漫无头绪,不会面面俱到了。因为毕竟是试卷分析课,不能占用较多教学课时,一份试卷不能讲了三四节课还没有完。因为试卷分析毕竟不是复习课,试卷分析只是对学生已考过的试卷进行分析而已。而且学生已经考过了,他们对考过的题目印象已较深了,那么老师就不必再一道一道的讲得那么详细了。

      其次,要抓住失分最大的题目来分析。学生通过一次考试,肯定会存在许多问题,那么我们在分析试卷时,就要找出学生存在的问题。学生在考试中失分较大的题目,肯定是存在问题较大的。那么,我们分析时,就要去探讨一下,他们存在的是什么问题,为什么会失分,失分的关键在哪里。这些问题是试卷分析课的重点内容。因为我们分析试卷的目的,是揭示出学生掌握学习知识时所存在的问题,是为了让他们能够避免在以后的考试中重犯这些毛病,使他们懂得怎么去克服这些毛病。这样说来,我们为了分析试卷,就要仔细的去梳理一下学生的答卷情况,整理一下学生在试卷中出现的各类问题。我们对学生试卷中出现的问题,应思考一下,其通病在哪里,出现问题的原因是什么。然后探讨一下解决问题的方法和规律。这样一堂试卷分析课就会显得有既重点而又有充实的内容了。

      再次,要考虑试卷分析课的教学方法。如果是讲解重点知识的,我们就要考虑应通过什么方式来讲解。我们先要明确学生在解答这一类重点知识时具体情况是怎么样的,学生的答题情况有些什么特点。这里不一定是答题中出现的问题,因为有些题目的答题可以有不同方式。我们可以把学生中优秀的答题范例展示出来,让学生明白各种答案的特点。也可把各种正确的答案都展示出来,然后比较一下优劣。这样学生就会明白,怎样答题才是最完美的。对于学生失分多的题目,我们可以多展示一些错误的题例,和学生一起归纳一下错误的类型有哪些。这样学生在以后的考试中就会少犯类似的错误。

      不管是分析优秀题例也好,分析错误的题例也罢,一定要启发学生来思考,让学生参加讨论。因为这是分析学生自己的答案,展示出来的都是学生自己的答题例子,就会最容易激发他们兴趣,最容易引起他们的参与讨论的欲望,也最容易让他们留下深刻的印象。

      总之,试卷分析课也要有一定的教学方法,有明确的教学目标,有清晰的教学程序安排。这样才能收到更好的效果。

      
标签:教学论文 如何上好
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