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科学统筹集思广益厚积薄发(教师中心稿)
科学统筹   集思广益   厚积薄发

-------槐芽中学高三语文备考的几点做法

眉县槐芽高级中学     代俊杰   

槐芽中学在自身的发展过程当中,始终坚持走有自己特色的教学路子,语文教学成绩也持续走高。2005年,高考语文平均成绩超过了110分,语文组还被评为市级先进教研组。语文教学成绩之所以能持续稳定进步,非常重要的一点就是能针对高考形势,结合我校高三语文教师结构和学生情况,总结以往的备考经验,逐渐形成比较成熟的复习策略。 

一、科学计划,合理统筹

高三语文复习,通常的做法是分三个阶段进行。第一阶段是课本复习阶段,重点是吃透课本,打好基础;第二阶段是专题复习阶段,重点是构建知识框架,培养语文能力;第三阶段是综合训练阶段,重点是通过练习、讲解,达到质的飞跃。

其实,槐芽中学语文教学分四个阶段。前三个阶段和其他学校大致一样,但是,在时间的安排上就和很多学校不同了。第一阶段是课本复习,应届毕业生在十一月初结束新课,第一学期末结束课本复习。复习生在十二月底结束课本复习,几乎一个学期都在围绕课本做文章;第二阶段进行专题复习,专题复习又有不同。复习生分两步走,十二月底到三月二十五日为专项复习,三月二十六日到四月中旬为专项训练。 应届毕业生在四月中旬结束专项复习,同时,三月二十六日到四月中旬和复习生一起下午进行专项训练;第三阶段是综合训练,时间是四月中旬到五月二十五日。讲解、讨论相结合,效果非常好。第四阶段主要是教师疑难点拨、方法指导 、心理疏通。

总之,科学安排、合理统筹是在战略部署上非常重要的一环。安排得当,协作有力,扎实推进,适时调研才能保证效果的显著。

二、重视基础,厚积薄发 

语文高考正努力践行由知识立意向能力立意转移、尽可能地运用高考这一传统“指挥棒”与素质教育接轨、全面考察考生语文素质的命题思想。所以在高考复习中,语文也是最具发展空间的一门学科。这巨大的不定的发展空间为语文增添了无限的魅力。我们教师要帮助学生端正复习态度,克服拼命做题目、自以为做得越多越好的思想。而要让学生端正态度,教师自己首先要确立正确的观念。“课本是高考的蓝本”,许多老师尽管也这样对学生说,但自己却不付诸实践。

知识是能力的基础,而高考越来越重能力的趋势也要求学生重视基础,重视积累;基础不牢,积累不够的情况下的考试,必将是的效率的考试,这样的状况下,考试越多,效果越差。而基础和积累之重要,就语文科而言,是十分突出的特点。有的老师认为,课本复习时间长了,学生会没有兴趣,其实,只要老师组织好,旧瓶何尝不能装新酒呢。复习散文,我们以对比鉴赏为主,词语积累为辅;文言复习,我们以课本知识归累练习为主,针对性阅读材料为辅,让学生牢固掌握实、虚词和句式,同时贯穿翻译方法;诗歌复习让学生以学过的诗篇为题材,进行鉴赏练习,积累常识,摸索方法。在以后的专项复习时,我们还不断让学生回顾课本上的知识,久而久之,学生自然就形成了正确的观念。我们用将近一个学期的复习课本,实践证明效果是显著的。总之,只有有效的使用课本才能产生事半功倍的效果。高考大部分基础知识都来源于课本,即使有拓展也是在课本的基础上进行的。

三、三线并走,讲求方法

1、复习线。首先是课本。除了第一轮复习课本外,还在专项复习时不断联系课本,早读时回忆识记。标点、仿写、作文等教学,还常以课文上的人物、事件、句子为例。

  其次是资料。我们用的是《高考第一方案》,每个考点我们都要按照“考点链接、典例精析、失误分析、常见题型、技巧点拨、注意事项、考点练习”七步进行教学,特别重视技巧点拨。练习是田间劳作的辛勤,方法是丰厚收获的保障。

 最后是作文,我们按照文体和考纲两个序列进行训练,统一作文序列,统一作文命题。每个专项至少练习三次。首先是文体序列,记叙文按立意深刻新颖??构思精巧、情节曲折??描写具体生动、形象丰满鲜明分为三个专项练习;议论文按论点准确鲜明、立意深刻新颖??论据充分、内容丰富??多方论证、深刻充分??结构严谨、语言准确周密分为四个专项练习;散文按旨明神聚、情深意浓??联想广泛、内容丰富??构思精巧、文采斐然分为三个专项练习。考纲序列是按基础等级和发展等级分别训练。基础等级按符合题意、合乎文体??感情真挚、思想健康??内容充实、中心明确??语言通顺、结构完整分为四个专项练习,发展等级按深刻??丰富??有文采??有创新分为四个专项练习。每次作文评阅后,一定要进行集体分析,对比交流。 

2、评讲线。 在讲评试卷时,我们认真分析失分原因和答题模糊点;分析试卷结构,和同学们一起分析应试方法和技巧,寻找试卷的抓分点,让他们能得到一般人都应得的分;重视区分点,例如文字表述题,尽量控制误差,按照文意拟答案,参考赋分写条款。对于新题型,分析题型特点,研究答题要点,让他们得到该得的分数。作文训练让学生知道,作文得高分的原因,根据基础等级和发展等级的要求,跟学生讲清两个等级的每一个条款,评讲作文时一一对照,让学生熟练掌握作文得高分的方法。

3、关爱线。只有亲其师,才能重其道。对那些语文学习上的困难户,应给予重点关注。老师一定要能看到这些学生的点滴进步与成功,并适时给予肯定,给予鼓励。高三复习,既是稳扎稳打,有时绵绵细雨。

四、团结协作,集思广益。 

我校历来重视集体备课,集体智慧,坚决反对单打独斗,我们高三语文备课组更是如此。语文教研活动的时间是每周二下午,教研活动的主要内容是重点讨论以下几个问题: 

1、  进度:我们高三语文组严格统一进度,禁止“各吹各的调”的做法,根据各考点的难易度,在高考中所占的比重以及学生实际情况来讨论制订周计划、月计划。 

2、 难题:即把自己在教学过程中所遇到的问题提出来,大家共同商量解决。平等相处,坦诚交流,虚心学习,和谐共事。 


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3、 听课:每个考点,都安排一名老师上交流课,教研活动时共同评课,不断完善,共同提高,资源共享,大大提高了教学效果,促进了年轻教师的迅速成长。 

4、信息交流:谁有好的思路、好的题型、好的作文、新的信息,都会毫不保留的提供给大家,教研组活动丰富多彩,充实高效。

五、整合信息,紧扣脉搏。 

我们非常注重高考信息的收集工作,对国家考试中心,省、地、市各级教研室纵向来的信息,都迅速加以集中、归纳、筛选、落实,对教育教学网站,各友好学校横向来的信息都加以甄别,整理吸收,注意变化,研究对策。 

针对考试由知识型向能力型的转变的命题趋势,我们加大对语言运用能力的训练和考查。针对题量减少,客观题减少,主观题增加的命题趋势,我们加大了对学生思维能力和表达能力的训练。 

作文备考也十分重视信息,紧扣时代脉搏,注重时文,贴近社会。备考期间,作文训练每两周一次,适应高考形势。我们每周印发给学生几页素材或时文,开阔学生视野,让学生仿句有材料,写作有素材。作文看样版,思维有依据。平时重素材积累,作文评讲重结构立意。针对话题作文开放性的特点,鼓励学生在作文时充分发挥自己的想像能力、鼓励求异思维、创新思维,表现自己的个性。 

    高三语文复习是一项复杂艰辛的工程,只有科学安排,才能身稳脚轻;只有重视积累,才能充满自信;只有集思广益,才能提高效能;只有广采信息,才能把握航向。科学分析、脚踏实地就能笑对高考

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