冬天之美

　　　　　　　　　　　　　　　　　　       设计人：孟凡琴　　

　　　　教学目标：

一、感悟作者笔下冬天之美的真谛；

二、体会作者蕴含其中的思想感情；

三、培养学生热爱自然，热爱生活的情感。

　　　　教学重点、难点：

一、作者是如何展现冬天之美的；

二、巴黎之冬与乡村之冬的对比。

　　　　教学设想：

一、通过听录音，读句段，看画面，整体感知文章中美的境界；

二、提问、讨论、点拨、讲析相结合，积极调动学生参与意识；

三、在层层深入领略了冬天之美的魅力后，引导学生发掘生活中的美。

　　　　媒体设计：

多媒体提供课文朗读配音，思考题、相关图片、补充材料。

　　　　教学时数：

一课时

　　　　教学过程设计：

一、导入新课。

１、（板书）课题、作者

　　　　　冬天之美　　　乔治•桑

２、（提问）看了这个课题，你认为冬天里有哪些美呢？你能想到冬天里有哪些美的景象呢？你能想到哪些描写冬天之美的诗、词名句吗？

３、（讲述）是啊！在一般人的眼中，冬天是一个天寒地冻，满目荒凉的季节。是冷清、萧瑟的。但是如果你有一双善于发现美的眼睛，有一颗善于感受生活的心灵，你就能在生活中处处发现冬天的美。在我们今天要学习的这篇文章中，法国女作家乔治•桑就以灵动的笔调为我们描绘了一幅动人心魄的冬日美景图，在这幅图画中，有缤纷迷人的色彩，有清脆悦耳的鸟鸣，有勃勃盎然的生机，有人间挚爱的真情，充满了诗情画意，洋溢着浓浓的真情。今天，我们就一起来鉴赏这篇课文，领略冬天之美的魅力。

二、听读感知，总体把握。

１、听培乐课文朗诵带，看画面，用心感受作者为我们呈现的美的境界。

２、品读感悟，思考问题。

作者是如何展现冬天之美的？

１）文中主要写了哪些自然景物？

２）这些景物突出了乡村冬天的什么特征？

作者是如何通过景物描写体现这一特征的？

３）作者笔下冬天之美的灵魂是什么？

４）文中写了“巴黎之冬”，作者的用意何在？

三、深入领会，把握主旨。

１、把握作者的感情倾向。

（提问）看了题目《冬天之美》，如果给它加上一个定语，就更能准确符合作者的倾向了，加什么呢？

在文中大家能找到最能体现作者这一感情倾向的句子吗？

明确：我从来热爱乡村的冬天。

２、逐层深入把握文意。

１）文中一共写了哪些景物呢？

　　　　　　　　   明确：阳光、麦田、苔藓、常春藤、花儿、鸟儿、冰凌、白雪。

２）它们体现了乡村冬天的什么特征？

　　　　　　　    　明确：盎然生机。

３）课文是如何通过景物描写体现这一特征的？请结合具体的句子谈一谈。

　　　　　　　　   明确： 大家都关注了景物上的色彩。在作者的笔下，虽是冬天，万物却是多姿多彩的。不管是植物还是动物，都向人们展示了生命的颜色，太阳但是紫红色的，麦田是鲜艳的绿色，绿色的植物上还泛着鲜红和金色的斑纹，鸟儿们披上了美丽的羽毛，就连白雪和冰凌也似乎失去了凝重的色彩，在红、绿、紫中显示着自己特有的洁白和剔透。它们虽然展现的是缤纷的色彩，实际上是在向人们展示鲜活的生命。

一系列传神的动词和拟人手法的运用，赋予了静态的事物以动态美，在动静结合的描写中，不仅展现了它们的形态美，而且给它们注入了旺盛的生命力。读着这些动词，总感觉有一股生命的波涛在作者的笔下汩汩流动，难以抵挡的生命气息向我们扑面而来，吸引着人们的视线，激发着人们内心的向往之情。

４）除了乡村的自然美，作者还写了人情美，请大家将写人情美的句子齐读一遍，注意语气，语调。读出愉悦之情，读出美的感受。

５）作者笔下冬天之美的灵魂是什么？

　　　　　　　   　明确：茅盾先生在《风景谈》中曾说过“：自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者。”综观这幅乡村冬日美景图，这种鸟语花香的自然美景也许很好寻找，但是人情美，漫漫长夜里火炉边的天伦之乐，明媚阳光下亲朋好友的真情告白，平日里左邻右舍推心置腹地闲拉家常，这人间种种挚爱真情却很难寻觅，是可遇而不可求的。自然景物固然美好，可是人情更美好，人情美才是乡村冬天之镁的灵魂，是冬天之美的根本。

６）将第二自然段齐读一遍，放慢语速，用抒情的口吻读出愉悦之情，把自己融入冬天之美中。

３、在对比分析中，领会主旨。

文中写了“巴黎之冬”，作者的用意何在呢？

明确：文中的巴黎之冬与乡村之冬构成对比，用巴黎之冬反衬出乡村之冬的美。

自然环境：

巴黎：臭气、烂泥、垃圾场，让人恶心。

乡村：阳光明媚，鸟语花香，自然、亲切。

生活情趣：

　　巴黎富翁们的生活：人为的，悖谬的，毫无生气。

　　乡村人们的生活：精神生活丰富，和谐温馨，有真正的乐趣。

　　　　　　　　　小结：这样的对比，更能激起人们对于和谐宁静的田园生活的向往，更能让读者领略到冬天之美的真谛。作者笔下的冬天之美，美在自然的盎然生机，美在生活的和谐温馨，美在火炉边的天伦之乐，美在丰富的精神生活。

四、深入探究，用文章来映照作者的心灵。

在这篇文章中，我们还可以来透视乔治•桑的心灵，她的生活情趣是怎样的？

讨论

明确：乔治•桑笔下的冬天是美丽的，冬天之美中的乔治桑也是美丽的。她纯洁，天真，朴实，厌恶虚荣和奢侈挥霍的都市生活，向往朴实而和谐温馨的田园生活，她热爱大自然，认为只有回到乡间田野，才能领略到生命的真正乐趣。

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（投影）乔治•桑生平情况。

乔治•桑，欧洲最早反映工人和农民生活的作家之一。１８０４年生于巴黎一个贵族之家，但她的血管里既流动着贵族的血，又流动着平民的血。她厌恶上流社会，同情下层的工人和农民，对自由、平等和社会公正有着执着的追求。她热爱大自然，一生中绝大部分时间生活在农村，常以抒情的笔调描绘大自然的绮丽风光，风格委婉亲切，具有强烈的感染力。

五、扩展训练

  请根据你的人生经历，谈谈你在生活中对美的认识。

附：板书设计

                 乡村的  冬天之美  乔治桑

                    自然美               人情美

阳光                和谐温馨

麦田  冰雪             天伦之乐

花儿  鸟鸣             精神丰富