作文指导与点评 

作文“         ，我的乐园（乐土）”

教学目标：

一、通过作文训练，使学生明确描写在作文中的重要性；

二、通过作文点评，使学生认识思想在作文中的地位，做一个有思想的现代中学生。

教学重点：

写法训练

教学难点：

思维训练

教学设想：

一、以写作训练为主线，以写法训练为手段，以思维训练为终极目标，达到突出重点突破难点的教学目的。

二、以“评”促写、以“评”带改。

三、安排一教时。

教学过程：

一、导入

导语：

本学期我们学过鲁迅的两篇文章，《从百草园到三味书屋》、《社戏》，在作者笔下，百草园里是那样的好看、好听、好玩，充满了无限趣味；平桥村这个江南水乡，小桥流水之地，在作者的笔下是一幅充满人情味的乡村，使他感受到了人间真情，享受到了童年的乐趣。可以说充满了童趣是这两篇文章的共同之处，难怪作者称它们是自己的乐园和乐土。我们都有过欢乐的童年，我们是否也有属于自己的乐园、属于自己的乐土？

二、指导作文

1、审题指导：

今天我们作文就是写“         ，我的乐园（乐土）”，从题目来看，我们该围绕什么写好呢?

明确：乐。

是什么给我们带来了欢乐？是什么是我们感受到了无限的趣味?（闭上眼睛想，能否想到你想笑的东西？）

2、写法指导：

①怎样作文（导写）

        写你最想写的东西。

        作文不是先设计好框架再作文，这样写不出好作文，只有把自己最想写的东西写出来，你才可能写出好作文，我们有些人一见到作文就头痛，头痛在哪里?痛在设计。（有心栽花花不活，无意插柳柳成荫）

你们今天最想写的是什么？

片断练习：

         可笑的                        好玩的                       有趣的               

②展示片断练习：（导改）

点评：

a、成功在哪里？

      失败原因。

b、例文展示

 (1)下面是某一学生《学游泳》的描写：

       今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子，听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖，从自行车上面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走到水里，就开始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。过了一个小时。我们就回家了。游泳真开心。

     (2)修改后的描写：

           终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家”。爸爸说：“别害怕，一步一步地学，总是能学会的。”过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会了用脚游水。这时，我脸上露出了笑容。

         比较上面例文，分析怎样写好记叙文。

c、重点点评思想有个性、充满童趣的作文，突破难点。

       鼓励有个性的作文。

      一个人能写出好文章，首先得有思想，而后才是占有材料，具有一定的写作技巧。

三、作文（作业）

1、评讲作文。

      由于前面进行了片断练习，这里主要以文法为主。

2、布置作文。