扬程  

    “你们最讨厌的人是谁？”老师问。“鲁迅。”学生们异口同声 

的回答令老师大吃一惊。这是发生在一所重点中学里的真事。 

    记者在部分中学生中进行了调查，发现鲁迅在中学生中的“人缘” 

的确不佳。高中生喜欢鲁迅作品的不到15％，初中生只有一成，男生 

比女生更“讨厌”鲁迅。《从百草园到三味书屋》、《论费厄泼赖应 

该缓行》、《纪念刘和珍君》、《药》等几篇，被学生们评为最不喜 

欢的鲁迅作品。 

    被尊为中国现代文学泰斗的鲁迅，为什么成了如今中学生们的 

“公敌”呢？ 

    “难懂”，是学生们“反鲁”的最重要原因。学生们反映，鲁迅 

的作品普遍深奥，有的经老师讲解，还能理解；有些“高难度”的， 

课外如《狂人日记》，课内如《论费厄泼赖应该缓行》，几乎读不懂。 

鲁迅“匕首投枪”式的犀利文风，被中学生评为“过于偏激”。学生 

们对鲁迅的遣词造句也颇有非议，认为鲁迅作品的一些句子文理不通。 

有学生举例：“鲁迅说：在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株 

是枣树，还有一株也是枣树。老师评点：佳句。我说：这里有两个人， 

一个是男人，另一个也是男人。老师评点：废话。这样能说服人吗？” 

    学生们“反鲁”的另一个原因是鲁迅的文章“难学”。中学语文 

课本中，几乎每篇鲁迅的作品都有要求背诵的章节，少则一两段，多 

则上千字。一些老师对学生学习鲁迅文章的考察，不是看理解是否透 

彻，而是上课抽背，考试默写，一字一标点都错不得。而且鲁迅作品 

向来是考试重点，要强记的知识很多，所以学生一听到学鲁迅的作品， 

马上头痛，甚至产生排斥心理。 

    执信中学语文科姚学宗老师说：“学生们不喜欢鲁迅的文章，有 

理解上存在时代障碍的原因，也有老师教授不得法的原因。”不少语 

文老师满足于让学生背熟时代背景、中心思想等一些“考点”，忽略 

对历史背景的分析介绍，而鲁迅文章针对性很强，对所处时代不了解 

是难以读懂的。另一方面，将鲁迅奉为完人、不容置疑的教学态度亦 

需改进。鲁迅的某些观点和修辞，在今天看来未必完全正确，有老师 

曾采用课堂讨论的方式，让学生发表自己的见解，效果非常好。 

    学生们对鲁迅作品也非一概否定，《孔乙己》、《友邦惊诧论》、 

《故乡》等篇目，都很受学生欢迎。据了解，新版中学语文课本删去 

了部分时代差距较大的文章。希望新教材选篇得当，要求合理，让孩 

子们更好地理解鲁迅，对鲁迅转“恨”为爱。 

                                  （原载《收获》2000年2 期）