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通过校本教研,构建提升质量的平台(网友来稿)
南华一中:卞育能
提高教育教学质量的形式很多,但持续、长久提高教育质量的办法是通过校本教研,构建提升质量的平台,促进学校教育教学质量的提高。
校本教研就是为了改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身优势、特色进行的教育教学研究。包括教学的内容、目的、手段、模式、构建、设计等等,具有校本性、科研性、人本性、依托性等特点。
实施校本教研有利于促进教师专业发展,使教师在不断完善自我中提升品位,达到以研促教,科研兴校的目的。有人曾说:“教育科研是教育的第一生产力。”确实,不重视教育科研的学校是没有希望的学校,不重视教师队伍建设,学校就不可能取得长足发展,教师是教育事业的第一资源,师资是学校首要的“生产资料”校本教研就是要立足于学校、教师,充分发挥现有的人力资源,调动广大教师的主动性和创造性,通过教师的合作,促进本学科及学科之间协调发展从而提高教育质量。
校本教研的形式是多种多样的,有的学校立足实际实施“七个一”工程:一句话,即每学期拿出一句经典的话;一堂课,即每位教师一学期推出一堂精品课;一本书,即每个教师每学期要精读一本与教育教学有关的书;一次讲座,即每个教师一学期要给本教研组搞一次讲座;一次外出,即每个教师一学期要到发达地区一次;一篇教案,即每个教师上交一节或一课极富创造性的精品教案;一篇文章,即每个教师每学期写一篇有一定质量的教育科研论文。这样教师就有了明确的任务和目标。长期坚持,收到良好的效果。有的学校又采取了“专家思维┼名师行为”的校本教研模式,通过专家指导培养名教师,通过名教师培养骨干教师,通过骨干教师带动本学科教师教学实践,从而提高教学质量。
学校应积极采取不同形式,构建了教育科研平台,逐步形成了校本教研特色,形成了优良的教风。有专家称,这样的学校任何人没有能力阻止它的发展。
作者邮箱: ynbyn126.com
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