失街亭　　　罗贯中

　　　　　　　　　　　　　　　湖南省岳阳市岳化一中　李亚权

[教学目的]

 ①学习《三国演义》相关文学常识，描写复杂战争的高超技巧。

②学习本文应用对比映衬刻画人物的手法。应用动作语言细节刻画人物的手法 。

③认识诸葛亮细心谨慎、沉着应变、忠心耿耿等优秀品质。

[教学重点难点]本文刻画人物手法。难点是对失街亭原因的全面认识。

[教具准备]多媒体课件

[教学课时]　一课时

教学内容和步骤：

一、导入新课

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”这是历史小说《三国演义》的卷首词，明白如话的语言里包含着笔墨难尽的历史沧桑。 

三国时代是一个战祸纷乱的年代，而乱世正是英雄们展示自己才华的最好舞台。我们知道，诸葛亮为报先帝之恩，把北定中原，兴复汉室作为自己的目标。而诸葛亮的第一次北伐却失败了，只因街亭失守，同时也直接影响了蜀魏乃至整个三国的战略格局。试问，小小街亭，何以如此重要呢？（提问）课文中有一个形象的比喻来说明街亭的重要战略位置，请大家寻找一下。“今司马懿出关，必取街亭，断吾咽喉之路”。诸葛亮北伐路径是由汉中直奔斜谷进而攻取郿城从而直逼长安；而司马懿则由长安南下，攻取街亭，进而攻打阳平关，绕道蜀军背后断其粮草，蜀军自然不战而溃。街亭在此战役中的重要地位显而易见。

这节课，我们一起学习自读课文《失街亭》，一起走进那个充满阳刚之气的时代，走进那令人惊心动魄的古战场，欣赏古代英雄们的智谋胆略。

二、整体感知

1、点名学生朗读每段话的开头一句，分析课文的关内容。

明确：我们对这九句话做点数字统计。以“却说”开头的有七句，“街亭”一词，出现六次，以蜀汉一方为主语的有七句，其中四句以孔明为主语。                   

“却说”，古小说发语词，其后往往重提上文说过的事。本文使用七个“却说”，就表明其一方面不断转换叙事角度，一方面，又不断地呼应前文。“街亭”反复出现，前面几段是双方对街亭之战的部署安排，中间是街亭之战，之后是街亭之战后的情况。

2、归纳小结

本文在叙事结构上的特点便是以街亭攻守为线索，采用全知全能的叙事角度，以蜀汉为主要方面，以孔明为中心人物，反复照应并适当穿插对曹魏一方的介绍，从而把复杂的故事、交织的矛盾叙述得清楚条理。

三、自学探讨

1、在得到新城探细人消息后，诸葛亮“大惊 ”为什么？

明确：司马懿老谋深算、精明干练，是诸葛亮北伐的主要对手。为使北伐顺利进行，诸葛亮用反间计使魏主曹睿将其前职谴归，如今东山再起，无疑增加了北伐难度。

预测到司马懿必然夺取街亭。作为由蜀入魏三条道路之一的街亭，虽然离长安较远，主力不宜由此进兵，但如被魏军占领，就会由此绕道包抄蜀军后路，使其进退两难，不战自败。（询问学生答案来源）

2、预测到司马懿必将夺取街亭后，诸葛亮作了怎样的部署安排？

明确：以马谡为主将，王平为副将，率领二万五千精兵把守街亭，以魏延高翔为援军，分别屯兵于街亭东北和后方，与街亭遥相呼应。

总结：（幻灯片）诸葛亮审时度势，对防守街亭做了周密细致的安排，“一个中心，两个基本点”，力图做到万无一失，体现了他一惯用兵谨慎，知己知彼的特点。

3、马谡到街亭后，对诸葛亮的战略部署做了怎样改动。

明确：没有当道下寨，把主力部队带到离街亭十里的山上；街亭只留五千人把守。

4、司马懿真可以称得上精明练达，老谋深算，到街亭后并没有忙着排兵布阵，而是反复打探对方虚实。这与主观武断的马谡形成鲜明对比。请问司马懿是如何打探蜀军虚实？他前后说了些什么？

明确：司马懿前后三次打探蜀军虚实。第一次，派次子司马昭去探街亭是否有兵守把，司马昭回报有兵守把，司马懿“叹”曰“诸葛亮真乃神人，吾不如也”,这说明诸葛亮判断正确、部署正确，赢得先机；紧接着司马昭说蜀军在山上扎营，司马懿“喜”曰“若兵果在山上，乃天使吾成功也”,司马懿的惊喜说明马谡战术失误（而且是令人难以想象的低级失误）；为验证消息，司马懿月夜亲自巡视；第三次，司马懿派人打叹是何将引兵守街亭，周围是否还有别的蜀军。得知主将是马谡时，他“笑”曰“徒有虚名，乃庸才耳。孔明用如此人物，如何不误事”，司马懿轻松的笑，说明他此时已是成竹在胸。这也说明诸葛亮用人失察。这种手法称为反衬。

5、司马懿判断是否正确，请看双方争锋？

学生复述作战过程：

司马懿先集中兵力歼灭蜀军主力。他让张郃挡住王平去路，申耽申仪截断蜀军汲水之路。令其不战自乱。然后率领大军围山，让士兵沿山放火，又饿又渴的蜀军，多次冲击无法突围，纷纷投降。马谡只得率领残军下山逃命，被击退王平占领街亭的张郃紧紧追赶。这时魏延杀出，挡住张郃，放过马谡。（此时司马懿已完成围山，回防街亭。）魏延穷追不舍，意图夺回街亭，被司马懿、司马昭包围，张郃也回军加入包围。幸亏王平赶来，二人兵合一处，杀出包围，与前来营救的高翔相遇，三人商量好兵分三路，半夜劫营，复夺街亭。当天晚上，魏延高翔来到街亭，却中了埋伏，幸亏王平赶来救了二人。（下文交代，王平见无伏路兵，怀疑对方有诈，没有贸然进兵，登高远望，见二人中计，才杀了进去。）三人奔列柳城时，已被郭淮占领。一阵厮杀后，死伤惨重，只得撤兵回阳平关。

占领列柳城的是曹真手下郭淮。这看似节外生枝的一笔，一方面反映了在诸葛与司马的较量中，诸葛亮略胜一筹，统率十五万大军的司马懿，没有想到占领列柳城；另一方面，也反映了曹魏内部矛盾，司马懿受到曹氏家族的打击、排挤，拓宽了作品反映生活的广度。

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这一战，双方你冲我突，互不相让。情节忽起忽落，一波三折。充分体现了作者善于描写复杂战争的高超技巧，在犬牙交错的战争过程中，作者始终把蜀汉一方作为叙述的主要方面。我们看到，除马谡外，诸葛亮所安排的各个将领，都起到了积极作用，尤其是王平，冲锋陷阵、多方解围、骁勇善战而又谨慎细心。马谡如能听其规劝，街亭岂能失守？由此可见，街亭失守的直接原因，就在于马谡失策，把咽喉之地变成了薄弱之处。

6、马谡为何会失策？我们分析他到街亭后的一系列表现，尤其是“三笑”。

明确：一笑：丞相多心，“量此山僻之处，魏兵如何敢来？”说明他麻痹轻敌；

二笑：王平真女子之见，什么兵法云“凭高视下，势如破竹”、孙子曰“置之死地而后生”，足见其刚愎自用、纸上谈兵；

三笑：司马懿“彼若有命，不来围山”，足见其狂妄自大。

正是因为这些原因，他才不顾诸葛亮再三叮嘱，一意孤行，乃致败军折将失地陷城。（真是“信誓旦旦，不思尔反”）

7、有的同学认为，丢失街亭，根本原因是诸葛亮用人失策；而有的同学则认为，诸葛亮事前再三叮嘱马谡，是马谡执意不听，丢失街亭，诸葛亮不应承担任何责任，持第一种观点的同学，你如何解释。

明确：马谡的狂妄自大、麻痹轻敌，在他请命时便有所表现，诸葛亮的再三叮嘱，并没能消除他的这种思想。

诸葛亮第一次叮嘱，是说明街亭的重要性，“倘街亭丢失，我大军皆休矣”，但马谡的回答是：“某自幼熟读兵书，颇知兵法，岂一街亭不能守耶？”极为自负。并没有意识到守街亭的重大责任。第二次叮嘱他对手非比常人，切勿等闲视之，而他的回答是“休道司马懿、张郃，便是曹睿亲来，有何惧哉“？更是狂妄至极。在这种情况下，马谡主动请立军令状，以全家性命担保，并非为约束自己。而是认为此事易如反掌，要抓住这个立功机会，而诸葛亮“军中无戏言”的叮嘱，也就毫无意义。（这就是“言者谆谆，听者藐藐”）

另一方面，对于马谡的纸上谈兵，诸葛亮并无认识，反而认为他“深通兵法”。对于马谡的刚愎自用同样没有认识，这一点从他吩咐王平安营下寨之法而不直接叮嘱马谡，以及兵败后首先唤王平入帐责问他为何不劝谏马谡可以看出。

诸葛亮轻信马谡，是因为马谡此前曾有耀眼表现，南征孟获，建议“攻心为上”，被诸葛亮称为肺腑：准备北伐，献上“反间计”，使诸葛亮认为他很有才能，把他作为接班人培养，以致忽视了他缺乏实战经验等缺点。

8、街亭失守之后，诸葛亮采取了哪些措施？你如何认识？

明确：得到街亭失守消息，诸葛亮意识到北伐已经失败，迅速做好撤军准备。让张苞、关兴作为疑兵牵制敌军，阻止敌军快速前进；张翼先行准备退路；大军收拾行装，提前作好撤退准备；马岱、姜维断后，掩护军民撤退；迁移南安、安定、天水百姓；派人到冀县搬取姜维老母。

明确：事无巨细，诸葛亮都作了周密安排，体现了临危不乱、处变不惊、沉着应变的军事家风度。正因此，蜀军才迅速完成了由战略进攻到战略防御的转换，将损失降到最低限度。

9、孔明撤回汉中后，嘉奖身陷敌后、却不折一人一骑、斩将立功的赵云。严惩麻痹大意、狂妄自大、丢失街亭的马谡，说明他赏罚严明。

播放电视剧片段：

马谡失策给蜀军带来惨痛损失，使诸葛亮北伐雄图化为泡影，斩之犹嫌不足，诸葛亮为何痛哭流涕？

明确：课文中，诸葛亮三次流泪，三次心理并不一样。

第一次：马谡临终将子女托付与诸葛亮，这使诸葛亮想起二人间的深厚情谊，不禁鼻子一酸，流出了眼泪。但此时正在“叱左右推出斩之”的紧张气氛之中，便急忙抹去眼泪，挥泪二字极为准确。

第二次，蒋琬劝阻诸葛亮不要杀戮智谋之臣。引起他内心深处对马谡的爱惜，但为严明法令，只得忍痛斩之，所以“流涕”，悲哀程度更进一层。

第三次斩杀马谡后“大哭不已”，这时更多的是对自己没听先主的悔恨、自责，有负先主重托的内疚、不安。（读到此才能对《蜀相》一诗中“两 朝开济老臣心”的“老臣心”有更深体会）

总结：诸葛亮掉泪斩马谡是本文最精彩的片段之一，它细腻地刻画了诸葛亮内心深处感情与理智、爱惜人才与严以法令、个人友谊与国家利益间的矛盾冲突，揭示诸葛亮体恤下属、执法严明、忠心耿耿、严于自责等优秀品质。

四、鉴赏要点

1、文章塑造人物的特点。

A．利用语言行动细节刻画人物（以言传神以行绘人）

B．利用对比烘托手法塑造人物（多方映衬对比鲜明）

2、《三国演义》是一部优秀长篇小说，但是白璧微瑕，他的缺点便是在人物性格塑造上往往失真。鲁迅先生在《中国小说史略》中曾批评它“欲显刘备之长厚而似伪，状诸葛之多智而近妖”，在《三国演义》一书中，诸葛亮呼风唤雨，无所不能。如果说《三国演义》将诸葛亮神化，那么，《失街亭》一文则将神人化，它在揭示诸葛亮用兵谨慎、沉着应变、执法严明等优点同时，也揭示了他被感情蒙蔽双眼，用人失策的过失，但这并不影响诸葛亮“千古第一贤相”的形象，反而让我们觉得更可信，可亲、可敬，这也正是本文成为全书最优秀篇章之一的原因。

五、延伸拓展：课内讨论：街亭之失，谁之过？

（作为领导者的诸葛亮，识人不深，用人不当：战前忽视马谡的骄傲情绪；诸葛亮派马谡去守街亭本身就有疑虑，先讲街亭的重要性，后讲守之极难，又说对手之强大，意欲使马谡自退。最后马谡写下军令状，诸葛亮仍不放心，又派处事谨慎的王平相助，先后又派出高翔等人马去接应街亭，可见诸葛亮对马谡守街亭是有疑虑的。自古以来，中国就有“用人不疑，疑人不用”的说法，而在如此关键的时刻，如此重要的地点，诸葛亮却将全军的命运系于一疑惑之人身上。）

结语：街亭一战，虽有胜负，但又难辨高下。问谁是英雄，非成败所能定论。是非成败转头皆空，只有青山依旧。

六、小结：

七、课后练习：

①写作《失街亭》读后感。（提示：常见思路有三种：1赞美诸葛亮，赞美他在文中表现的优点，可选择一点，也可综合评述；2批评马谡；3反弹琵琶，批评诸葛亮用人失策的过失，肯定马谡能知错认错，有敢做敢当的硬气。此外你能找出新的切入角度吗？）

②完成《优化训练》上“延伸阅读”的练习题。