对当前教育的反思

      河北省武强县文博中学 马勇钦（兼职编辑本文2260字） 053300

      当前的教育也不知怎么了，总是一波未平又起一波，问题总是此起彼伏、连续不断。2005年11月11日，浙江温州海岛的灵昆镇，发生一起悲惨的“家长割喉杀死家访中的校长”血案。

      今年3月31日，陕西铜川市耀州区南街小学三年级语文教师邱淑娥将未完成作业的学生张某“教育”了一顿；4月1日，张某父亲及4名凶徒，在邱淑娥家门口，将邱和她的丈夫暴打一顿；4月2日，47岁的邱淑娥老师死亡。看罢，让人震惊不已。

      这不能不使我们对当前教育的重要元素予以反思。

      ——近几年的舆论导向

      近几年的舆论导向，似乎把教育引向了另一个极端，有些口号的出现也很是偏颇，说什么“没有‘差生’，只有差异”，说句实在话学生中当然有“差生”了！更有甚者还炮制出什么“没有教不好的学生，只有教得不好的老师”这可真是令人费解，难道教师真的都能教好吗？真的那么神通广大？真的能妙手回春？果真如此，那么高考还划分什么重点线、本二线、本三线、专科线？统统都是优秀生，不是全进入国家名牌了吗？那一般院校还不得统统关门？这纯属笑话，实乃滑天下之大稽！恐怕这种提法是不符合客观实际的。实际中确实有极少数品质恶劣、屡教不改的学生，苦口婆心的说教于事无补，什么道德修养，思想觉悟，法律法规，真的是没什么用！一切的教育在他们面前显得苍白无力。

      对“赏识教育”、“和谐教育”、“说服教育”强调过分。那些说起来都很动听，很美好，究竟在实际教学中有多大的效果？专家们哪一位去实验过？那些口号大多是没有从事过一线教学的教育专家们“插上门”自己在屋里杜撰出来的吧！家长都爱自己的孩子，都希望自己的孩子成才，只赏识教育就能成功吗？您在教育孩子的过程中仅用说服教育，不着急，不着忙，不批评，只夸奖，他就真的朝你希望的方向发展吗？“玉不琢，不成器”，这里的答案是不言自明的。如果教育只是“赏识”“和谐”“说服”，最终恐怕只有一个结果，就是老师们对学生的错误或是视而不见，或是蜻蜓点水，肤皮潦草，如此发展下去那后果就令人堪忧了。 

      ——当前的学生

      现今的学生视野宽阔，接触面广泛，思维活跃，心理普遍早熟。如果老师对学生实施只许服从，不许反对；只许执行，不许变更；轻则罚站，写检讨；重则请家长，剥夺上课权，这种封建家长制的作法只能奏效一时，不可能“长治久安”。大多数学生是独生子女，有的在家中娇生惯养，形成了为我独尊，我行我素，刚愎自用，老子天下第一的性格；个别学生也越来越“理直气壮”地频繁违反校纪校规；也由于受社会不良风气与一些家庭不正确的家教影响，使得一些孩子品行出现了较为严重的问题，在学校里不尊重老师，不服从老师的管教与吩咐；有的行为还令人可怕。另一方面有的学校把学生地位抬得过高，对老师们的考核十分严格，从而让老师们越来越不敢管理和教育学生，因为稍有不慎，学生与家长就可能找到学校滋事，其结果当然是老师受到学校的批评，甚至受到处分。

      ——当前的家长

      现代的家庭，孩子是父母的“命根”，也是家庭的希望，成了家庭全部价值所在。有的成为了家族的“掌上明珠”，客观地说，爱孩子、疼孩子、以孩子为中心，对孩子的痴爱已经占据了父母的全部精神领域。孩子已经成了家庭的“至宝”。孩子生活在这样的环境中，萁心理状况怎能容得下老师的任何批评？

      目前的家长接受教育的程度参差不齐，大都是上世纪文革时期接受教育的一代，有些家长就是当时教育的空档，所以对教育孩子缺乏正确地认识。有的家长曾对教师多次说：孩子表现不好，老师您该打打，该骂骂……，我们应该一笑代过，千万不要当真。我们要体谅到为人父，为人母的心理，绝对不体罚，也不要用语言打击。

      愿家长能体谅教师教育学生的疾苦，尊重教师的劳动成果，多与教师沟通配合，用正确的教育手段来培育出优良人才，多一分理解与尊重，少一分谩骂与暴力，还人民教师一个公道，真正地让教师成为阳光底下最灿烂的职业！

      ——当前的教师

      作为教师无论面对的是学生还是学生家长，都应有一颗仁爱之心，“没有爱就没有教育”正是因为有了学生和学生家长，才有了教师施展才华的舞台，所以好学生和差学生应该一视同仁，现在教育的关键是因人施教，每个孩子都有自己的个性，老师应该是最了解学生的人，怎样用最好的方法引导学生，这是每个教师应该深入思考的问题，只有这样做，才能在孩子们心目中树立威信，才能成为一个受人尊敬和学生喜爱的好老师。 

      由于个别素质低下教师的个别行为，比如“在学生脸上刻字”“让学生吃苍蝇”“给学生薅头发”等，使得社会对教师的信任大大降低，对问题学生的教育方式、对没有完成任务的学生的教育方式，更值得我们研究。在处理问题的方法上，教师和家长存在着许多不达共识的现象，而且是较为普遍的。这也是摆在每位教师面前而不容回避的课题。就目前的有关教育舆论的导向下，教师绝对处于劣势。面对淘气的学生，究竟该如何做？教师必须学会控制情绪，把问题慢慢地客观地解决。再好的初衷，情绪失控，有理的事情也会变成无理，也会走向反面。毕竟，我们的社会是多元化的，社会本身的声音就不整齐。所以遇见问题学生，要学会不生气，每当要发作，自己就想想什么叫生气——就是拿自己的坏脾气为利刃伤害自己的身体。我们不应该在自己教育到位的前提下，为学生出问题而大怒。应该进行冷静的思考。当然，我们绝不能放弃对问题学生的教育，教书育人是我们的天职，要对每一名孩子负责。当矛盾出现苗头时，适时控制事态的发展，调整自己的情绪，运用恰当的手段合理解决问题。管理要目标到位，方法要准确精当，做一名理性的教师。