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人教版七年级教学设计
毛泽东词二首:《沁园春·长沙》《采桑子·重阳》(网友来稿)
湖南省隆回一中 颜改河
教学目标
1、参看注释,顺畅地说出每句词的大意。
2、朗读并背诵这两首词。
3、把握两首词的内容和主旨。
教学重点 朗读并背诵这两首词。
教学难点 把握两首词的内容和主旨。
教学方法 诵读法
课时安排 2课时
教学过程
第一课时 赏析《沁园春·长沙》
一、导入课文
由历史上写秋的名句引入:
悲哉秋之为气也,萧瑟兮草木摇落而变衰。(悲凄感叹)
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。(忧伤怀己)
空山新雨后,天气晚来秋。(清净无为)
落霞与孤鹜齐飞,秋水共天一色。(少年壮志)
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。(老而弥坚)
二、听课文录音,整体感知课文。
注意诗的节奏,感受音乐美。
三、指名感情朗读上片,思考:
1、上片主要写什么?
2、文中有一个领词,请找出来并说说领起哪几句?(齐读)
明确:1、上片写景,提出“谁主沉浮?”
2、“看”,七句(从万红遍到万类霜天竞自由)。
四、赏析本阕中的“湘江秋景图”
问:由“看”字领起的七句描绘了一幅色彩绚丽的秋景图。作者选择了哪些有特色的景物?是怎样描绘的?
明确:山、林、江、舸、鹰、鱼。
(1)观察角度:由远而近,自上而下,由分到总。既有空间顺序,又有逻辑顺序,绘成了一幅层次分明的立体图。(2)精当的用词:作者对数目、色彩、动静都有精当的描绘。(3)写法:对比映衬,点面结合。
板书:
湘 (万)山——红(遍)
远
江 (层)林——(尽)染
(漫)江——碧(透)
秋 近 分
(百)舸——(争)流
色 鹰——(击)长空———上
鱼——(翔)浅底———下
图 万类霜天竞自由——————————总
五、赏析下片
全班齐读课文,思考:
1、下片主要写什么?
2、文中也有一个领词,请找出并说说它领起哪几句?
3、上下片中均有一个问句,从修辞的角度看是否相同?上片提出的问题“谁主沉浮?”文中有没有回答?在哪里作了回答?
明确:1、抒情,回答“谁主沉浮”的问题。
2、“忆”,领起八句(往昔峥嵘岁月稠到粪土当年万户侯)
3、设问,反问(回答谁主沉浮)。
板书:
战斗岁月——往昔峥嵘岁月
年龄气质———恰同学少年
风华正茂
忆 精神状态———书生意气
挥斥方遒
战斗行动———指点江山
激扬文字
六、学生齐背全词
第二课时
赏析《采桑子·重阳》
一、导入:古往今来关于“重阳”的诗词:
昨日登高罢,今朝再举觞。菊花何太苦,遭此两重阳。(李白)
九月九日望乡台,他席他乡遂客杯。人情已厌南中苦,鸿雁那从北地来。(王勃)
佳节又重阳,玉枕纱橱,半夜凉初透。(李清照)
展开全文阅读
冷清清暮秋时候,衰柳寒蝉一片愁,谁肯教白衣送酒。(关汉卿)
三载重阳菊,开时不在家。何期今日酒,忽对故园花。(明文森)
二、听课文录音感悟诗的音乐美和节奏
三、齐读全词并思考
1、词的上下片各写什么?
2、为什么战地黄花分外香?
3、下片中的秋风劲春光江天各有何寓意?
明确:1、上片:写自然常新人生易老,应珍惜有限的生命,赞美革命战士的壮举使世界变得美丽。 下片:写对秋的特殊情怀,表现出其对战斗的渴望和对革命胜利的信心。
2、因为战地播种着英雄的头颅,灌溉着烈士的鲜血,在炮火连天中野菊花挺立开放,绽黄吐芳,自然分外香。
3、秋风劲——革命形势的不断发展和革命力量的不断壮大。
春光——如花似锦的和平生活。
江天——预示革命前途的光明,表现了胜利信心的坚定。
四、背诵全词
五、完成课后练习
六、赏析《沁园春·长沙》的写景特色
作者邮箱: YGH@163.COM
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