我的母亲

主备人：桑开兵  ，执笔：桑开兵  ，审核：语文组

课型：新授      ，时间：十月

[教学目标] 

1、学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物。 

2、理解作者通过对母亲生活片段的回忆，为我们塑造了一位感人至深的普通而伟大的母亲形象。 

[重点难点] 

1、重点：截取人物中最典型的经历来表现人物。 

2、难点：语言细腻、真挚、深沉。 

[教学时数] 二教时 

[教学过程] 

                                  第一教时

预习：掌握重点的字词句

1， 注音：憧憧：         蒙胧：       循循善诱：             瞥见：      

         惺忪：         唏唏嘘嘘：            （蹑）手蹑脚：            娓娓动听：

         辗转反侧：             妹（仔）：         凄惨：                万籁俱寂 ：

         女（红）：       歉疚：         葬送：

2， 多音字：蒙：｛    查：｛            

3， 词语解释：憧憧：

蹑手蹑脚  ：

娓娓动听：

循循善诱 ：

饮泣吞声：

感念：

辗转反侧：

万籁俱寂：

歉疚：                            才具：

惺忪：

莫名其妙：                               

4、作者简介 

邹韬奋，      、       和           。名恩润，祖籍江西余江，生于福建永安。1921年毕业于上海圣约翰大学。自1926年在上海主编《生活》周刊起，毕生从事新闻出版工作。1932年创办生活书店。1936年与沈钧儒、李公朴等七人被国民党政府逮捕。先后在上海、汉口、重庆主编《抗战》、《本民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协投降。著作编有《韬奋全集》《韬奋文集》等。 

邹韬奋也是一位散文家。著有               ，               等散文作品。 

5阅读全文，用简洁的语言概述全文内容：

                                                                                                  

6，作者深情地回忆了关于母亲的四个片段，请用自己的话概括出来： 

四个片段：1、                  2、                  

          3、                   4、                 

在这四个情节中，哪些细节描写最让你感动？这些细节分别表现了母亲怎样的性格特征？

1，                                                                            

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2，                                                                             

                                                                                        

3，                                                                             

                                                                                   

4，                                                                             

                                                                                           

 

新授：导入

有人说过：“父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁的、美好的感情。”同样是至爱亲情，朱自清的《背影》是写父爱，而课文是写母爱。让我们来欣赏作者如何写一位普通而伟大的母亲形象吧。

1，文章的作者是如何评价他的母亲的？

                                                                                 

2，为什么母亲的这些才华都得不到施展呢，为什么？

                                                                                 

课堂巩固：体会下列句中括号里的字词的作用：

1，说起我的母亲，我只（知道）她是“浙江海宁查氏”，（至今不知道）他有什么名字！

                                                                                  

2，三个人的衣服鞋袜（没有一件不）是母亲做的。

                                                                                     

3母亲死的时候（才）二十九岁，留下了三男三女。

                                                                                  

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总结：本文深情回忆了关于母亲的几个片断，表现了母亲的               ，             

同时也介绍了母亲的才能没有得到发挥的原因：                                      

中考链接：2006年广东省佛山市高中阶段学校招生考试

指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。（    ）

A敌人被打跑了，但战士们知道，他们不会甘心，一定会重整旗鼓的。

B．房租、邮费、电话费等，每个月都要近千元，若再开展活动，开支是左右为难了。 

C．我相信他说的话是真实的，为什么要怀疑别人、杞人忧天呢？

D．对各种自然灾害不能麻痹大意，必须未雨绸缪，防患于未然。

每月第一个礼拜五

迪兹

我用指甲刮去玻璃上的凝霜，朝窗外望去，除了大作的狂风和刺骨的雪花，什么都看不到。没有人敢在这样寒冷的冬夜冒险出去，除非他们别无选择。而我的母亲就是那些人中的一个。她正在赶往工作地点的途中，去芝加哥城市商业区打扫办公室。

在母亲出门之前，我慵懒地冲她和弟弟说再见。在她的旧毛线围巾和帽子下，是一双略显疲惫的眼睛。而弟弟瑟萨也被从头到脚裹了起来，他大大的黑眼珠闪耀着光芒，仿佛要去做的，是一件很神气的事。每个月的第一个礼拜五，妈妈被允许带着孩子一起去工作。那年我大约十二岁，我的弟弟十岁。妈妈要在礼拜一至礼拜六的晚上11点至次日早晨6点工作，而从家到工作的商业区需要换乘三辆公共汽车。每月的第一个礼拜五，瑟萨都穿得严严实实跟着妈妈去上班。而我，总是很忙。如果没有棒球训练、篮球预赛或电影，我也总能找出其他借口。我不敢想象自己一晚上不睡觉而在打扫办公室的情景。瑟萨和妈妈有时会请求我一起去，但一段时间之后他们就不再开口，因为我一定会说，不。

每跟妈妈去工作一次，瑟萨就会激动地告诉我，他怎么用吸尘器帮妈妈清扫地毯，除去尘土，并把垃圾倒掉．而最有趣的事，莫过于在晚上和其他工人的孩子玩捉迷藏。和母亲一起工作的大都是移民，他们来到这个国家的时候都不会讲英语。能找到的唯一工作只能是体力劳动。我的母亲也不例外。尽管如此，母亲从没抱怨过大忙或太累。每天早晨她做好早餐，然后总要等我们放学后，确定我们平安地上床睡觉后她才动身去上班。

我逐渐长大了，升上了高中。我问弟弟，为什么他那么喜欢跟母亲去打扫办公室，用吸尘器吸地毯和倒垃圾真的很有趣吗?他的回答竟完全出乎我的意料：“我不是喜欢跟在别人后面收拾东西，而是喜欢和妈妈待在一起。每天晚上母亲动身去工作时我都会感觉很悲伤，我一直希望她可以不再需要这样工作了，所以每月难得的一次机会，我都要和母亲待在那里，陪着她。”

我一时间羞愧难当。我从没想到弟弟的答案竟是这样。对我来说，打扫办公室是些日常小事，做起来很容易，但我要很奢侈地说不。弟弟却那么乐意陪伴着母亲。戏剧性的，大学毕业拿到会计学位后，瑟萨在母亲以前打扫了几年的商业区大厦里找到了一份不错的工作。

上班的第一天，瑟萨穿着一身职业装，看起来非常精神帅气。母亲把他的领带打得挺直，亲吻着他的面颊祝福他。但在去停车场的途中，弟弟突然停下来又奔回了房子。他扔下他的公文包，紧紧地抱着母亲开始哭泣。母亲也啜泣着把他拥抱得更紧。她说，清洁女工的儿子长大了。

我在一边看着他们拥抱，突然很后悔。母亲和儿子之间流淌的这种爱和温情，让我向  往，让我感动。当我的弟弟还是一个孩子的时候，他所理解的东西已够我花费很多年的时间去学习。他知道怎样向他的母亲表达爱及感恩之情。而且他意识到，某些机会一生中只会出现一次，如果你不去抓住它们，它们就会永远消失。

妈妈几年前去世了，我错过了全心全意和母亲待在一起的那些机会。

过去要是我去打扫那些办公室多好啊。

      (选自《读者》2006年第9期，有删改)

11.请用简洁的语言概括第一自然段的内容并说说它的作用。(3分)

12.“我”对“跟妈妈一起去工作”一事在思想上有三次变化，请用文中的词句加以概括。 (3分)

13.弟弟对“跟妈妈一起去工作”的态度是怎样的?你认为弟弟是一个怎样的人。(3分)

14.文中划线句子给你什么启示?请结合自己的生活体验加以说明。(4分)

 

D（A“重整旗鼓”是褒义词，应改为“卷土重来”B“左右为难” 指人不指事C．“把人忧天”应改为“庸人自扰”）

11．寒冷的冬夜，母亲为了生计仍要外出工作。其作用是突出当时自然环境的恶劣，暗示“我”家的生活现状。  12．找借口拒绝；羞愧难当；后悔 13．态度：弟弟“仿佛要去做的是一件很神气的事”，乐意跟着妈妈去工作。由此可以看出弟弟是一个富有爱心，懂得抓住机会表达对母亲的爱及感恩的人。  14．启示：机不可失，时不再来。说

明：如“我们要把握目前学习的大好时光，光阴一去不复返”或“我们要懂得珍惜与父母(朋友、同学等)在一起相处的日子”等。

我的母亲

第二教时

（一）复习旧知：

1，作者的身份：       ，        ，        。他的代表作是什么：                             

2， 母亲具有很优秀的才能，但却被埋没了，其中的原因是什么？

                                                                                     

（二）预习：

仔细阅读第五段，思考下列问题：

1， 用一句话概括本段内容：

                                                                                     

2，到年底，父亲要“清算”我平日的功课。这句中的“清算”表现了 什么？

                                                                                  

3， 母亲含泪把我抱上床，轻轻地把被窝盖上，向我额上吻了几吻。这段描写有什么作用？

                                                                                  

（三）：新授：

1，母亲见我被打也唏唏嘘嘘地哭着，又为什么时时从呜咽的断断续续的呻吟勉强说着“打得好”

                                                                                  

2，“背完半本梁惠王，又手掌被达的发肿，有半寸高，偷向灯光中一看，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝一样”。这段对手掌的描写在文中起什么作用？

                                                                                   

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阅读第六段：

4， 作者写夜深人静，“只听得滴答的钟声可以微闻到母亲的呼吸”有什么作用？

                                                                                   

5， 我当时的心理状态母亲始终不知道，而我又不敢说，为什么？

                                                                                 

（四）巩固练习：

体会括号中的字所表达的感情：

1：（不幸）又有一处中断，背不下去了。

                                                                                         

2，呜咽地背着那位（前世冤家的）“见梁惠王“的”孟子！

                                                                                   

总结：作者深情地回忆了儿时母亲对我的关心和疼爱。

中考链接：

指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。（    ）

A．斯韦思林杯终于回到了我们的怀抱！当普天弹冠相庆时，人们不由得不佩服蔡振华在用人上的眼光与胆量。 

B上海一个钢厂厂长，伪装清廉好些日子，直到被捕那天还在座谈会上夸夸其谈他反腐倡廉的经验体会呢！

C．石狮人爱读书绝非有钱人的附庸风雅，而是在市场经济的激烈竞争中谋生存、求发展的一种需要。

D．不论什么时候，她都是如坐春风，自由自在地发表她的观点。

读书人是幸福人

    ⑴我常想读书人是世间的幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去阅读机会或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的有无却体现为精神的不平等。

    ⑵一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他耳闻目睹的周围人的经历和经验，然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的一切。

    ⑶更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得做人的原则，从马克思学得入世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫•托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着智慧的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

    ⑷一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈者；况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指的书，是以其优良品质得以流传的一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往崇高，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而力避风俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。这就是说，读书使人向善。雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化。”这就是说，读书使人 。

    ⑸所以，我说，读书人是幸福人。

   23．第⑴段中的“另一个”世界是指                              。

   24．概括第⑵段要论证的观点 。

   

   25．你怎么理解第⑶段中“超乎个人生命体验”的含义？

   

   26．联系自己的读书实际，仿照第⑶段划线句子，写一句话。

   我从《     》学得。

   27．请在第⑷段空缺处填上恰当的词语，写在下面。

   读书使人                                        。

   28．谈到读书，一位家长说：“我儿子现在读初中，一直是班里的前几名，我从来不给他买课外书，因为那样会分散他的精力！”你赞同他的看法吗？请谈谈你的见解。

C（A“弹冠相庆”多含贬义B．“夸夸其谈”改为“高谈阔论”D．“如坐春风”应改为“满面春风”）

23．精神的世界 24．阅读使人获得超越有限生命的无限可能性 25．从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格 或：众多作者在作品中对生命的体验 26．示例：从《童年》学得对待苦难的态度 从《西游记》学得神奇的想像 27．避恶 28．示例：不赞同：①读书可以增广知识，陶冶情操，从根本上提高人的素养，对学习大有帮助。 ②学习之余看文学作品既读有所得，又缓解疲劳。 赞同：①读书的好处不言而喻，但现在学生课业负担过重，客观上不具备良好的读书条件。 ②初中生还不具备太强的鉴别力，一旦看到不利于他成长的坏书，可能引他走上邪路。