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人教版高一教学设计
写作训练——课堂素描:(教师中心稿)
写作训练——课堂素描:[学生或老师。可以具体地写一人,也可点几个场景]
1、 要有具体可感的“点”,或是人物肖像或是人物言行活动,或是细节描写。
至少3个集中的片段刻画,内容丰富,人物形像突出。达到要求44分。未达到要求酌情扣分。每个等级4分。
2、 至少2处,或渲染情感,或营造氛围,或美化语言(即精彩片断),使人物形象更为生动和饱满。达到要求10分。未达到要求酌情扣分。
3、 结构完整合理,详略得当 (10分)。每个片段的衔接过渡自然一共3分;结尾部分语言隽永,令人回味5分。
3、 运用一定的手法来展开,如对比、反衬、先抑后扬、首尾呼应等(除借景抒情、借事抒情外),每有效使用一处得5分。
4、 锤炼语言,有积极运用修辞手法的意识,比喻、排比、夸张、对偶、顶真、等(不含引用)正确有效使用一处得3。
5、 不少于800字。每3个错别字扣1分,每个病句扣1分,每少50字扣1分。
6、 卷面整洁,没有一个涂改,字迹清晰,三者具备加3分;卷面不整洁,字迹模糊,有涂改,任一情形酌情扣1-3分。
7、 正确使用标点符号,凡一逗到底的扣2分,句号写成了一点的扣2分。
具体操作:
以学习小组为单位,把各自的文章轮流评点批改,每人评点不少于4处。自己的也要评点。填写在下列表格中,最后平均。组长指定一人写总评。
评改者 1 2 3 4 5 6 7 总分 建议
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教学设计
人教版高一教学设计
写作训练
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