语文八年级（下）《云南的歌会》教学设计

                                 龙江镇中心学校   曾毅

教材分析：

《云南的歌会》是八年级下册第四单元的第一课。本文出自现代作家沈从文之手，在“歌会”的大标题下，作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱，对每一个场面的描写都各有特写，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。学习这篇文章，不仅能了解趣味盎然，生动丰富的民风民俗，从中得到美的享受，还能学习叙事性文章的写法。

教学目标：

   1、整体把握文章的内容，了解云南歌会的三种形式和特点。

   2、朗读、揣摩、品味文章的语言，学习作者有所侧重的描写方法。

   3、领略云南独具特色的民族风情，感受作家笔下美好的生活，培养热爱民族文化的情感。

   4、通过网络查寻有关资料，扩大知识面，体现远程教育模式三的教学特色。 

教学重难点：

    揣摩、品味文章的语言，学习作者有所侧重的描写方法。

教学工具：

计算机、多媒体辅助教学。

教学环境：

    学生微机室

教学设想：

     按照“整体感悟——研读探究——拓展延伸”三步教学，注重以学生自主、合作、探究的学习方式为主，教师引导为辅。激发学生兴趣，调动学生情趣，活跃课堂氛围，整个课堂充满歌声。

教学流程：

一、对歌欣赏，激趣引入。播放《蝴蝶泉边》对歌片段。

二、通过网页来了解一下云南的民歌。

三、点击网页上的沈从文简介，在网上了解作家沈从文。

四、学习课文。

（一）整体感知。请同学们以自己最喜欢的方式读课文，同时注意思考：课文描绘了哪三种形式的歌会？

（二）课文赏析。

同学们以跳读的形式浏览课文，然后就近的几个同学为一小组，以小组为单位自由交流：假如你作为一名游客来到了云南，根据课文的介绍，你最想参加哪一种形式的歌会？理由是什么？ 

（1）山野对歌：

①谈喜欢的理由。

②人物片段赏析。

③欣赏一段云南精彩的民歌对唱。

④学生对歌比赛。

（2）山路漫歌：

①谈喜欢的理由。（结合学生的回答，可以由学生即兴唱歌）

②欣赏云南民歌《有一个美丽的地方》，在歌声中进一步领略云南迷人的风光。

③语言赏析。学生勾画，自由赏析。学生齐读以下两个句子，体会文章的语言妙用，注意加横线的词有什么特点“土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的”；“最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。”

（3）村寨传歌：

①谈喜欢的理由。

②欣赏村寨传歌的画面，视听结合感受场面的宏伟。

③以就近四人为一小组，每组选定一首熟悉的歌，全班一起唱，感受村寨传歌的气势壮观。

总结：1、学生谈学了本文的感受。

2、赏读完《云南的歌会》这一篇文质兼美的散文，我们似乎与作者一起进行了一次云南之旅。在作者引领下，我们对自然、对人、对艺术进行了一番品味，我们领略到了我国民歌文化的丰富多彩和浓郁的民族风情，这无不激起了我们热爱民俗文化的情感，同时在作者的笔下，我们读出了生活的美好、人生的美好，同学们，生活就像歌声一样美好，让我们更加热爱生活，也热爱那美丽浓郁的民俗文化吧！ 

四、拓展延伸。

1、网络了解与歌唱有关的我国的文化习俗，根据学生的兴趣爱好有侧重的了解，并适当地让学生表演。

2、唱响云南民歌，在歌声中体会生活的美好。

板书设计： 

山野对歌       主要写人     爱生活

云南的歌会    山路漫歌      力画环境 

村寨传歌      重写盛况     爱民俗