始得西山宴游记

备课人  董志霞

教学目的

1.用比较的方式理解部分实词的古今异义及一词多义现象. 

2.学习本文在比照与映衬中写景的特点. 

3.通过与《小石潭记》的比较阅读,加深对柳宗元山水游记特征的掌握. 

教学重点

1.用比较的方式理解部分实词的古今异义及一词多义现象. 

2.学习本文在比照与映衬中写景的特点. 

教学课时:２课时 

教学过程:          

第一课时

一.      导入新课

由由初中自读课本<小石潭记>导入

    柳宗元在被贬永州十年间,遍游佳山秀水,借以排遣心中的愁闷,并创作了一系列山水游记,其中尤为人们传诵的是《永州八记》,我们已经学习了《小石潭记》,今天将再次和柳一起登上西山之巅,感受其高峻峭拔的特立之景,体会作者抒发的内心感受. 

二. 简介作者. 

    柳宗元,唐代文学家,思想家.唐宋八大家之一.字子厚,河东人.世称“柳河东”.又官至柳州刺史,也称“柳柳州”. 

三. 解题. 

    八百零五年,柳因参加王叔文领导的政治革新运动失败,被贬为永州司马.在此期间他放浪于山水之间,排遣郁闷,写了不少游记文章,《永州八记》是其中为后人传诵的名篇,即《 

始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城记》.本文是《永州八记》的第一篇,“始得”,初识,初游.“宴游”,宴饮游乐.作者寄情山水,写偶识西山的欣喜,写西山形势的高峻,写宴饮之乐,写与自然的融合,表露自己的傲视情怀. 

四. 疏通课文. 

1. 生自读,将下面有拼音的生字正上音,并记熟. 

      ⑴   僇(lù)人        ⑵ 惴(zhuì   )栗(lì　　)　　  ⑶　施施（yì）（　yì　） 

      ⑷榛（zhēn）莽      ⑸茅伐（fá）                ⑹箕（jī）踞（jù） 

      ⑺衽（rèn）席       ⑻岈（xiā）然               ⑼若垤（dié） 

      ⑽攒（cuá）蹙（cù） ⑾培（pǒu）娄（lǒu）        ⑿颢（hào）气 

      ⒀引觞（shāng）     ⒁斫（zhuó）                ⒂ 遁（dùn）隐 

      ⒃颓（tuí）然       ⒄冥（míng）合 

２．生朗读，读准字音，停顿，节奏． 

３．同桌合作，参照工具书及课下注释疏通全文大意． 

４．圈画疑难词句，并质疑． 

５．集体解疑，教师点拨． 

６．复述主要内容． 

五．小结。 

六．布置作业． 

      　归纳文言知识 

第二课时

一、 复习旧课 

１． 翻译全文

重点句子 

 (1)余自为僇人，居是州，恒惴栗。 

      我自从成了受刑被侮的人，住在这个永州常惊恐不安。 

 (2)苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。 

      深青的夜色，从远处而来，直到什么都看不见了，还是不想回家。 

 (3)心凝形释，与万化冥合。 

      心凝住了什么都不想了，形体散开不复存在了，与万物暗暗合成一体。 

 (4)然后知吾向之未始游。 

２． 词语小结 

Ａ、 古今异义 

      未始（古义）未尝 而～知西山之怪特。   （今义）没开始 

      累积（古义）重叠，积压 攒蹙～         （今义）积累 

      然后（古义）这样以后 ～知吾向之未始游。（今义）转折连词 

      于是（古义）从此，从这时 游～乎始。   （今义）递进连词 

      更  （古义）更换交替 醉则～相枕以卧。 （今义）更加 

      披  （古义）拨　到则～草而坐。        （今义）覆盖在肩背上。 

      就  （古义）接近，颓然～醉            （今义）就是。 

      向  （古义）从前　然后知吾～之未始游。 （今义）朝。 

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      志  （古义）记 故为之文以~。          （今义）志气，志向。 

      是  （古义）代词，这 ~岁元和四年也。  （今义）判断动词。 

B、一词多义 

      异   认为。。。。。。奇异   始指~之 

           独特              以为凡是州之山有~态者 

      特   特别              而未始知西山之怪~ 

           超出一般          然后知是山之~立 

      为   成为              自余~  人 

           为（表目的）      故~之文以志 

C、通假字 

      自余为僇人（“僇”通“戮”，遭到贬谪） 

二、 分析课文 

1．作者为什么说“然后知吾向之未始游，游于是乎始”？ 

    明确：作者游山水是想聊以忘忧，虽然几乎走遍了永州的奇山异水，但却没有给他带来特殊感受。当他发现西山之时，欣喜之情溢于言表，文题始得恰好点明此游之意义，并以始与未始结构全文。 

２．作者借西山之游抒发了自己怎样的人生感受？ 

    明确：前部分写以往浏览时记叙之中流露出被贬失意抑郁不平的心态。而后文写游西山则表现出偶识西山之喜，沉醉之乐，借西山的高峻气势表现自己的高洁人格。 

３．文中两次写满酌而醉，有何作用？ 

    明确：第一次反映作者单调乏味的生活及苦闷抑郁的内心感受。第二次使作者感到从未有过的快慰。前后对比突出西山之游给作者带来独特感受。 

４．作者怎样用比照映衬来写西山之景？ 

    明确：作者不直接写眼中西山，从多角度写登西山所见所感，采用比照映衬的手法突出其高峻峭拔之貌。如先写“做法华西亭。。。。。。异之”。再写登西山始感高险难测，云天相连。由“凡数州。。。。。。之下”映衬其高，由此写出“然后。。。。。。为类”的感受。 

三、指导背诵课文

四、 布置作业 

      完成白皮书 

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