宇宙里有些什么

      教学目标：

      1、宇宙的物质组成和特征。

      2、由近及远、由已知到未知的说明顺序。

      3、多种说明方法的综合运用和准确生动的语言。

      教学重难点：

      1、打比方、列数字、作比较，分类别等说明方法。

      2、准确生动的语言。

      教学时间：

       1课时

      教学过程：

      一、创设情境，导入课文

       欢迎乘坐“神州x号”宇宙飞船，来到广阔神秘的宇宙，今天，我们将一齐漫游这神奇的宇宙，认识一下各种星体，看一看宇宙星到底有些什么？（板书课题）

      二、激发兴趣，整体感知

       我是“神州x号”宇宙飞船的导游，我将带领你们参观宇宙，现在，首先来了解一下宇宙（教师读课文）（要求学生合上书本，拿起笔在本子上记下你所听到的认为重要的内容，要求同学们听完后谈谈你对宇宙的整体印象。）

       1、教师范读课文，学生听、并作记录。

      2、听完后学生谈听到了什么？对宇宙的整体印象，教师据学生回答完成板书。

       大

      恒星 中

       小

      行星

       亮

      星云

       暗

       银河系 河外星系

      三、精读课文，品味语言

       1、⑴教师：在你所听记录的内容中，你最想了解什么星体？请打开书本，找出有关段落，仔细阅读。

      思考：文章从哪些方面进行说明的，是怎样说明的？

      （学生读课文有关段落，作批注，小组间交流，小组成员轮流向小组其它同学汇报学习的成果。）

      ⑵学生上讲台汇报学习成果，教师据此重点讲解各种说明方法的运用及其作用。

      a. 打比方：用比喻说明更生动说明了事物的某种特征。

      b. 列数字：用数字说明事物某种特征，给你留下具体的印象。

      c. 作比较：用比较法进行说明，更加突出某种特征。

      d. 分类别：使读者更全面了解事物。

      ⑶引导学生体会说明文语言的准确性。

      如：a. 我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

      b. 大约一千万万颗以上的恒星组成一个铁饼形状的东西，我们叫它银

      河系。

      ⑷通过学生分析，老师的重点讲解，要让学生掌握说明文的说明方法和说明文语言的准确性，并据此引导学生分析本文的说明顺序。

      （由近及远，由已知到未知）

      2、再读课文，通过你们的自主学习，概括出宇宙的特征。

      （物质的、运动的、无穷无尽的）

      四、探究训练，发展思维

       1、在你平时的积累，你了解到宇宙的哪些知识？请与同学们交流一下。

      2、你认为世界上一些国家不惜花费巨资，发射飞船，探索火星等星球，有哪些意义？怎样保护好属于我们自己的星球——地球。

      五、拓展阅读，形成能力

       你想了解我们星球所处的银河系吗？请你们打开课文自读课文186页，阅读《走马观花看银河》，并做成读书卡片。

       （此教学环节也可放在课后进行）

      六、总结全文，激发探索宇宙奥秘的兴趣

       今天，我们一齐游览了宇宙，了解到了各种星体，初步认识了宇宙，但我们的认识是很肤浅的，宇宙的许多奥秘正等着你们去探索、去发现。

      七、作业

       1、抄写生字词。

      2、收集有关宇宙的资料。

      附板书：

       大

       恒星 中 列数字 近 已知

      宇宙里有 小 作比较

      些什么 行星 分类别

       星云 亮 打比方 远 未知

       暗

       银河系 河外星系

       特征：物质的、运动的、无穷无尽的