《念奴娇 赤壁怀古》教案

溧阳市中学     洪湖

[教学目的] 

1 了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的思想情绪。

２理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。

3了解豪放宋词的风格特点，提高古典诗词阅读鉴赏能力。

[难点重点分析]

1 怎样正确理解《赤壁怀古》的思想内容？

 《赤壁怀古》融写景、怀古、抒情为一体，从描绘古战场的雄奇景色入手，赞一代儒将周瑜的丰功伟绩，抒发作者个人的贬谪失意、功业无成的感慨。结尾处“人生入梦”的感慨是作者迅速从惆怅失意中排解出来，表达苏轼特有的旷达洒脱情怀。

2 作为豪放派代表词人的苏轼在写作上有什么特色？怎样理解《赤壁怀古》的艺术特色？

   苏轼以诗为词，使词的内容不再拘于传统的离愁别绪，反映较广阔的社会生活，拓宽了词的题材；使词的形式不再为规定的宫调、身律所束缚，一扫词的柔弱气息，开创了豪放词派。苏词气势雄伟，一泻千里，提高了词的意境。《赤壁怀古》是豪放派宋词的代表作，词的主旋律感情激荡，气势雄壮。全词借古抒怀，将写景、咏史、抒情容为一体，借咏史抒发作者积极入世但年已半百仍功业无成的感慨。

[教学设想]联系余秋雨的《东破突围》，引导学生理解分析鉴赏《赤壁怀古》的思想内容，采用小组合作学习，发挥学生自主合作学习的积极性，加强课文背诵，通过读课文、看注解、议特点等方法，提高学生宋词阅读鉴赏能力。

安排一教时

[教学步骤与内容]

一 导入

1、 文学常识： 

词又分为诗余、长短句、填词、乐章，原全称“曲子词”，即歌曲中的歌词。起源于民间，兴于隋唐，盛于宋，每首词都有一个调名称为词调或词牌。 

词根据风格可以划分为豪放派和婉约派，根据字数的多少可以划分为小令、中调、长调。 

2 作者简介：  

苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，北宋文学家， 

画家，眉州 眉山（今属四川）人。一生宦海沉浮，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”，书法与黄庭坚、米市、蔡襄并称“宋四家”。与其父苏询、其弟苏辙并称“三苏”。 

3、 背景简介： 

北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。《念奴骄》是苏轼贬官黄州后的作品。43岁（元丰二年）时因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上失意，滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表作。 

二、 指导朗读，正音，读出气势。

三、研读课文，学生整体把握全词内容

1、用简单的语言概括上下阙 的主要内容 ？

上   写赤壁之景

下   写人生感慨

2， 上阙写的景色有什么特点？如何描写？

明确：气势磅礴

“乱”写出岸边岩石山崖之险怪；

 “穿”字写出陡峭山崖直插云霄的高峻；

 “惊”字本义为“马骇也”，意即马受惊狂奔，写出了江水之汹涌；

 “拍”字突出了惊涛骇浪与江岸搏击的力度。

 “卷”：写出了波涛力量之浩大，展示了一幅阔大的雪浪图。

用了比喻、夸张、拟人的手法

千堆雪比喻巨浪

3、 为什么把周瑜放到这样一个景色中去？

环境描写的作用。

 ①、环境描写可以提供人物活动的广阔空间，显示事件发展的时代背景。

 ②、环境描写可以展现地区风貌和风土人情，增强文章的真实感。

 ③、环境描写可以推动情节的发展。

 ④、环境描写可以从侧面表现人物的精神面貌。

 ⑤、环境描写可以渲染烘托环境气氛、烘托人物的心情。

为下片追怀赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛，为英雄的出场创设一个广阔的背景。衬托英雄气概、英雄风采，景和人相得益彰。

4、可怀人物那么多，为什单单怀念周瑜？捕捉有关描写周瑜的语句，分析周瑜形象

 小组讨论

明确：小乔初嫁了---------英雄

雄姿英发-----------有气魄

羽扇纶巾--------------儒将

谈笑间，樯橹灰飞烟灭----------------大智大勇

为什么单单怀周瑜

周瑜                      苏轼

参考：建功年龄   二十多岁                 四十多岁 

      职务       东吴都督                 团练副使    虚职

      际遇       功成名就                 功业未成   

外貌        英俊儒雅                 早生华发

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婚姻        幸福美满                 屡遭不幸

怀古的目的是为了抒发感情

5、抒发什么感情？

故国神游，多情应笑我，早生华发。

笑什么--------------多情

多情--------------多愁善感

愁什么--------------被排挤 不得志  仕途不平  大志难以实现

感---------------惆怅失意

（现实和理想冲突）

6、作者如何解决这种冲突的？（如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”）？是积极还是消极？

明确：

①、从描绘古战场的雄奇景色入手，赞一代儒将周瑜的丰功伟绩，抒发作者个人的贬谪失意、功业无成的感慨。

②、人生如梦，自己一生算得了什么，在千古人物都被淘尽的大江之畔，想到的不应该仅仅是自己，而应该是千古不变的江月，就把这杯酒敬给了千古不变的江月。

应该说他能迅速从惆怅失意中解脱出来，表达了苏轼特有的旷达洒脱情怀。这真叫做人生短暂，江月永恒，壮志难酬，豪情长存。

四、总结 归纳主旨：

  全词由江带出，景、史、情浑然一体，它洋溢着一种缅怀英雄、追求功业、寄情自然的那种豪放激情，三维一体构成了一种心情，这就是词的主旨所在。

五 、体会词风

评价《赤壁怀古》的艺术价值，引导学生进一步体味豪放派词人苏轼词作的整体风格

（余秋雨：没有黄州被贬，一道天光就不能射向天际。）

 苏轼的豪放词风体现在以下几个方面：

 1、从题材来看，怀念古代的英雄及其丰功伟业；

 2、从主旨来看，是抒发对英雄的赞美和壮志难酬的慨叹；

 3、景物描写来看，描写的都是意境高远、雄浑壮阔的景物；

《念奴娇•赤壁怀古》这首词集中体现了豪迈雄健、慷慨奔放的词风。

   学了〈赤壁怀古〉，我们领略了苏轼的豪放词风，有人说：苏词“短于情”，那么，事实是否如此呢？下面我们一起来看苏轼的另一首词。请学生一起朗读。 

江城子 

苏轼 

十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面、鬓如霜。  

夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。 

    这是苏轼为悼念原配妻子王弗而写的一首悼亡词。上片写诗人对亡妻的深沉的思念，是写实。下片记述梦境，抒写了诗人对亡妻执着不舍的深情。全词情意缠绵，字字血泪。既写了王弗，又写了诗人自己。词中采用白描手法，出语如话家常，却字字从肺腑镂出，自然而又深刻，平淡中寄寓着真淳。这首词思致委婉，境界层出，情调凄凉哀婉，为脍炙人口的名作。 

如果按词的风格划分，这首词应该属于什么风格呢？ 

从这首词惓惓不已的思念来看，很显然这首《江城子》应该是婉约的，这种说苏词“短于情”的说法是不正确的。陈后山曰：“风韵如东坡，而谓不及于情，可乎？”  

所以，无论是婉约还是豪放，两种风格可能同时出现在一个人身上，如，我们大家都熟悉的婉约派词人李清照就曾经写下：“生当做人杰，死亦为鬼雄”的豪壮诗句。这也让我们对这两种风格有了更深刻的体会。 

学习了柳永的《雨霖铃》后，可从作比较阅读。

柳永《雨霖铃》 

寒蝉凄切①，对长亭晚，骤雨初歇。 

都门帐饮②无绪，留恋处，兰舟催发，执手相看泪眼，竟无语凝噎③。 

念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 

多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。 

今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此ゾ辎堋? 

应是良辰好景虚设。 

便纵有千种风情⑤，更与何人说。 

柳永，字耆卿，初名三变，福建崇安人。他一生仕途坎坷，到晚年才中进士。在北 

宋著名词人中，他的官位最低，但在词史上却占有重要地位。他是北宋第一个专力写词 

的作者，也是第一个大量写作慢词的词人。他能自制新曲，音律谐婉。他的词，铺叙展 

衍，不事雕饰。 

在宋词的发展中，有开疆拓土之功。他的词通俗浅近，旖旎近情。深受人们的喜爱。 

【注释】 

①凄切：凄凉急促。 

②都门：指汴京。 帐饮：设帐置酒宴送行。 

③凝噎：喉咙哽塞，欲语不出的样子。 

④经年：年复一年。 

⑤风情：风流情意。 

【评解】 

柳永仕途失意，四处飘泊。这首词就是他离汴京、前往浙江时“留别所欢”的作品。 

词以悲秋景色为衬托，抒写与所欢难以割舍的离情。上片写送别的情景，深刻而细致地 

表现话别的场面。下片写设想中的别后情景，表现了双方深挚的感情。全词如行云流水， 

写尽了人间离愁别恨。词人以白描手法写景、状物、叙事、抒情。感情真挚，词风哀婉。 

【集评】 

李攀龙《草堂诗余隽》：“千里烟波”，惜别之情已骋；“千种风情”，相期之愿 

又赊。真所谓善传神者。 

贺裳《皱水轩词筌》：柳屯田“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，自是古今俊 

句。 

周济《宋四家词选》：清真词多从耆卿夺胎，思力沉挚处，往往出蓝。然耆卿秀淡 

幽艳，是不可及。 

唐圭璋《唐宋词简释》：此首写别情，尽情展衍，备足无余，浑厚绵密，兼而有之。 

宋于庭谓柳词多“精金粹玉”，殆谓此类。词末余恨无穷，余味不尽。 

俞文豹《吹剑录》：柳郎中词只合十七八女郎，执红牙板，歌“杨柳岸，晓风残月”。  

【赏析一】 

此词为抒写离情别绪的千古名篇，也是柳词和有宋一代婉约词的杰出代表。词中，作者将他离开汴京与恋人惜别时的真情实感表达得缠绵悱恻，凄婉动人。词的上片写临别时的情景，下片主要写别后情景。全词起伏跌宕，声情双绘，是宋元时期流行的“宋金十大曲”之一。起首三句写别时之景，点明了地点和节序。《礼记•月令》云：“孟秋之月，寒蝉鸣。”可见时间大约在农历七月。然而词人并没有纯客观地铺叙自然景物，而是通过景物的描写，氛围的渲染，融情入景，暗寓别意。秋季，暮色，骤雨寒蝉，词人所见所闻，无处不凄凉。“对长亭晚”一句，中间插刀，极顿挫吞咽之致，更准确地传达了这种凄凉况味。这三句景色的铺写，也为后两句的“无绪”和“催发”，设下伏笔。“都门帐饮”，语本江淹《别赋》：“帐饮东都，送客金谷。”他的恋人在都门外长亭摆下酒筵给他送别，然而面对美酒佳肴，词人毫无兴致。接下去说：“留恋处、兰舟催发”，这七个字完全是写实，然却以精炼之笔刻画了典型环境与典型心理：一边是留恋情浓，一边是兰舟催发，这样的矛盾冲突何其类锐！这里的“兰舟催发”，却以直笔写离别之紧迫，虽没有他们含蕴缠绵，但却直而能纡，更能促使感情的深化。于是后面便迸出“执手相看泪眼，竟无语凝噎”二句。寥寥十一字，语言通俗而感情深挚，形象逼真 ，如在目前。真是力敌千钧！词人凝噎在喉的就“念去去”二句的内心独白。这里的去声“念”字用得特别好，读去声，作为领格，上承“凝噎”而自然一转，下启“千里”以下而一气流贯。“念”字后“去去”二字连用，则愈益显示出激越的声情，读时一字一顿，遂觉去路茫茫，道里修远。“千里”以下，声调和谐，景色如绘。既曰“烟波”，又曰“暮霭”，更曰“沉沉”，着色一层浓似一层 ；既曰“千里”，又曰“阔”，一程远似一程。道尽了恋人分手时难舍的别情。 

展开余文

上片正面话别，下片则宕开一笔，先作泛论，从个别说到一般。“多情自古伤离别”意谓伤离惜别，并不自我始，自古皆然。接以“更那堪冷落清秋节”一句，则极言时当冷落凄凉的秋季，离情更甚于常时。“清秋节”一辞，映射起首三句，前后照应，针线极为绵密；而冠以“更那堪”三个虚字，则加强了感情色彩，比起首三句的以景寓情更为明显、深刻。“今宵”三句蝉联上句而来，是全篇之警策。成为柳永光耀词史的名句。这三句本是想象今宵旅途中的况味，遥想不久之后一舟临岸，词人酒醒梦回，却只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂杨柳梢头。整个画面充满了凄清的气氛，客情之冷落，风景之清幽，离愁之绵邈，完全凝聚在这画面之中。这句景语似工笔小帧，无比清丽。清人刘熙载在《艺概》中说：“词有点，有染。柳耆卿《雨霖铃》云：‘多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。’上二句点出离别冷落，‘今宵’二句乃就上二句意染之。点染之间 ，不得有他语相隔，隔则警句亦成死灰矣。”也就是说，这四句密不可分 ，相互烘托，相互陪衬，中间若插上另外一句，就破坏了意境的完整性，形象的统一性，而后面这两个警句，也将失去光彩。“此去经年”四句，改用情语。他们相聚之日，每逢良辰好景，总感到欢娱；可是别后非止一日，年复一年，纵有良辰好景，也引不起欣赏的兴致，只能徒增烦恼。便纵有千种风情,更与何人说?，遥应上片“ 念去去”；“经年”二字，近应“今宵”，在时间与思绪上均是环环相扣，步步推进。“便纵有千种风情，更与何人说”，以问句归纳全词，犹如奔马收缰，有住而不住之势；又如众流归海，有尽而未尽之致。 

此词之所以脍灸人口，是因为它在艺术上颇具特色，成就甚高。早在宋代，就有记载说，以此词的缠绵悱恻、深沉婉约，“只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸、晓风残月。这种格调的形成，有赖于意境的营造。词人善于把传统的情景交融的手法运用到慢词中，把离情别绪的感受，通过具有画面性的境界表现出来，意与境会，构成一种诗意美的境界，绘读者以强烈的艺术感染。全词虽为直写，但叙事清楚，写景工致，以具体鲜明而又能触动离愁的自然风景画面来渲染主题，状难状之景，达难达之情，而出之以自然。末尾二句画龙点睛，为全词生色，为脍灸人口的千古名句。

对比提示

题材上

主旨上

景物描写上

六 拓展加深，布置课后作业

课后查阅一些资料，思考比较《水调歌头》（明月几时有）和《赤壁怀古》的异同 ，就其思想内容或艺术特色写一篇短评。

  

[板书设计]

念奴娇  赤壁怀古

苏轼

                     赤壁奇景     穿  山势险峻   气势  拟人

写景

          咏赤壁                拍  巨浪惊险   声音  对偶 夸张

                     大江气势

卷  江水汹涌   色彩  比喻

抒情

                          年轻得意  英俊潇洒

             英雄风采

咏史

怀周瑜              儒将风度  非凡胆略

                 

                    抒己感慨   人生如梦   壮志未酬