[实用教案]

      创意说明：两首诗均是外国诗，都抒发了对祖国的深深热爱之情。莱蒙托夫通过描写俄罗斯大地的夜色及夜色中人们的活动来表现，休斯通过抒写故乡的河流来抒情，无论是莱蒙托夫的俄罗斯大地还是休斯的河流，都距学生遥远而陌生。因此，本设计打算利用多种形式的写作活动来增进学生的情感体验，从而更好的学习全诗。

      教学步骤：

      一、学习莱蒙托夫的《祖国》

      1．朗读全诗，初步感受

      2．续写诗句，体验情感

      （1）教师示例，如：

      祖国啊，我爱你那野火冒起的轻烟，因为它们在我的眼里恰似一支优美的小夜曲，是那样美妙动人！

      （2）学生活动。

      （3）师生交流，形成如下句子：

      祖国啊，我爱你那小山上闪着微光的白桦，它们正像依偎在一起的情侣，亲密无间、坚贞不渝。

      祖国啊，我爱你那镶嵌着浮雕窗板的小窗，从那里飘出的是和美的交响曲，温馨的春之歌。

      祖国啊，我爱你那醉酒的农人的笑谈，那笑谈里有着多少丰收的喜悦、生活的和乐啊！

      祖国啊，我爱你那农人们伴着口哨的舞蹈，舞姿里有着生活的多姿多彩，伴和着生活的甜美怡人！

      ……

      3．改写诗句，歌唱祖国

      （1）诗歌的第二节和第三节以分号为限，可分为五小节，任选一节改写成散文，必须用进下列词语：

      温馨宁静 质朴简单 美不胜收 刻骨铭心

      （2）教师出示自己的范文，如第四小节，可以改写为：

      我喜欢这样的温馨宁静的时刻：一个人静静地坐在小村的路口，看看那堆满谷物的打谷场，从那里飘来阵阵丰收的馨香；再回头望望那覆盖着稻草的农家茅房，在暮色中静默无言，是那样和蔼可亲；在那镶嵌着浮雕窗板的小窗后，是乡亲们质朴简单的日子……这样平常而普通的乡村风景，在我眼里美不胜收，因为，我刻骨铭心地爱着这片土地！

      （3）学生活动，交流。

      二、过渡

      祖国是什么？祖国是壮丽的河山，是勤劳的人民，祖国还是是悠久的历史。下面就和休斯一起追溯黑人的历史。

      三、学习休斯《黑人谈河流》

      1．了解背景

      （1）教师讲解相关知识。

      关于黑人：黑人是具有悠久历史的种族。在现存的几类人种中，黑人是最早在地球上留下自己的足迹的。但在近代史上，黑人生存的土地受到殖民地统治者的侵略，许多黑人沦为奴隶，并被贩卖到美洲从事艰苦的体力劳动，肉体和精神都饱受欺凌。南北战争结束后，美国废除奴隶制度，黑人获得自由。

      （2）学生交流他们课外收集的资料。

      关于河流：

      幼发拉底河——古代文明的发源地之一，这里曾诞生过灿烂的古代文明。

      刚果河——是非洲流域面积最大的河流。

      尼罗河——是世界最长的河流。尼罗河流域也诞生过灿烂的古代文明。

      密西西比河——是北美洲最大的河流。林肯在担任美国总统时，废除了奴隶制，使美国的黑奴获得解放。

      2．体验情感

      （1）用“诗人谈河流，就是谈 ”说话。

      （2）学生活动，交流，形成如下内容：

      诗人谈河流，就是在谈黑人的历史。

      诗人谈河流，就是在谈人类的文明。

      诗人谈河流，就是在谈自己这令人自豪的种族。

      诗人谈河流，就是在谈黑人在深重苦难下创造历史的伟大。

      ……

      四、比较两首诗写作上的不同点

      （1）学生自主发现。

      （2）学生交流，教师评点，并提示比较的角度，师生共同形成如下文字：

      两首诗一从空间着笔，描写俄罗斯大地的夜色及夜色中人们的活动；一从时间入手，追溯黑人悠久的历史。

      两首诗一把对祖国始终不渝的爱蕴含在对景物的描写之中；一通过“河流”这一意象来表明对自己历史的自豪。

      两首诗一在平实质朴中见真情；一于深邃精练里显自豪。

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      两首诗一充分展现了俄罗斯山川之美；一尽情吟咏着黑人历史之久。

      ……

      五、分组朗读，收束全课

      女生朗读《祖国》，男生朗读《黑人谈河流》

      [备选创意]

      创意说明：两首诗均为外国诗，学生都诗歌作者及背景均不熟悉，因此可以采用“助读”的方式来进行教学，即在学习过程中穿插图片或赏析性美文，帮助学生完成阅读。

      教学步骤：

      一、学习诗歌《祖国》

      1．第一次穿插：俄罗斯大地的图片资料。

      2．学生自由朗读全诗，初步感受。

      3．第二次穿插：教师自写的赏析美文。

      我喜欢这样的温馨宁静的时刻：一个人静静地坐在小村的路口，看看那堆满谷物的打谷场，从那里飘来阵阵丰收的馨香；再回头望望那覆盖着稻草的农家茅房，在暮色中静默无言，是那样和蔼可亲；在那镶嵌着浮雕窗板的小窗后，是乡亲们质朴简单的日子……这样平常而普通的乡村风景，在我眼里美不胜收，因为，我刻骨铭心地爱着这片土地！

      4．学生自选诗句，进行赏析。

      二、学生自己收集资料，学习《黑人谈河流》