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教学设计
人教版八年级教学设计
老王(教师中心稿)
《老王》教案
教学目的:
1 把握老王的性格特点。
2 揣摩重点语句含义,体会作者遣词造句的匠心。
3 体会作者的思想感情。
4 以善良体察善良,培养学生的爱心、同情心。
教学重难点:
领会作者与人物的思想感情, 理解“关怀不幸者”的社会问题
教学设计:
1、作者介绍——杨绛:钱钟书夫人,1911年生江苏无锡人。作家、文学翻释
家。著有散文集《干校六纪》《将饮茶》。译有《堂•吉诃德》 ,获得西班牙政府颁发的文学奖。
本文选自《杨锋散文》
2 检查预习的情况,个别字词点拨。
3、导入:同学们,生活中吸引我们的常常是那些散发光芒的人物,领导,富豪,明星等等,他们的出现往往招来羡慕和赞扬的目光,其实生活中绝大多数人还是平凡普通的,他们有的在平淡中咀嚼幸福,有的也许遭受了这样那样的不幸,如果我们能够去关注这些平凡的人,那么我们才能真正领悟生活的真谛,今天就有这样一个机会来关注一个名叫“老王”的不幸的人,看看从他的身上我们能学到些什么呢!
3 学生迅速浏览课文,看看课文是分哪几部分论述的。(老王的苦和善,我们一家的善)
明确 :老王的善良有许多表现, “愿意给我们带送”冰块,车费减半;送钱先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心,担心人家看病钱不够。老王的善良更表现在,受了人家的好处,总也不忘,总觉得欠了人情,去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。
4 深刻体会老王的善良。
老王的种种善良行为是在自己本身生活悲苦的情况下发生的,自己悲苦的命运更能够突出他的善良。哪些能够表现他生活的苦呢?
明确:老王一辈子很苦。靠一辆破旧的三轮车活命。“文革”期间载客的三轮车被取缔,他的生计就更加窘迫,只能凑合着打发日子。他打了一辈子光棍,孤苦伶仃。他住在荒僻的小胡同里,小屋破破烂烂的,眼睛又不好,他的一生凄凉艰难。
5面对老王的遭遇,“我们”是如何表现的?学生谈谈对“我们一家”的看法。
明确:照顾老王的生意,坐他的车;老王再客气,也付给他应得的报酬,老王送来香油鸡蛋,不能让他白送,也给了钱,关心老王生活,三轮改成平板三轮,生意不好做,作者关切地询问他是否能维持生活。作者的女儿知道老王有夜盲症,送给他大瓶鱼肝油。 说明“我们一家”也是善良的。
6总结老王和“我们一家”的善良,得出结论“社会需要用善良体察善良”。
7小组讨论:
你周围有老王这样不幸的人吗?你是怎样对待他们的?
学习了本文,你受到哪些启示?(全班交流)
8总结:社会需要爱,社会呼唤爱,我们的目光要能够从高处降下来,关心周围的人,特别是那些有不幸的遭遇的人,用善良体察善良,用爱心浇灌世界。
9、周末作业:(请你从电视上或报纸上,甚至你的周围找出一个不幸的人,谈谈你对社会不幸者的体会)
板书——
老王的“苦”(1-4段)
职业:蹬三轮车、单干户
居住环境:破败的小屋
生理缺陷:瞎了一只眼
(思考为什么“两者都是不幸,后者该是更深的不幸”?)
老王的“善”(5-16段)
(1)送冰:老实
(2)送作者的丈夫去医院:善良
(3)改装三轮车:细心
(4)送香油和鸡蛋:友善
(思考:为什么鸡蛋在我记忆里多得数不完?)
老王去世及我的感触(17-22段)
不安、愧怍
(怎样理解课文的最后一句话?)
问:回想一下,作者一家有没有对老王表现善意?
(1)照顾老王的生意,常坐他的车
(2)老王再客气,也付给他应得的报酬
(3)老王送来香油和鸡蛋,也给了他钱
(4)三轮改成平板三轮,关心老王生活
(5)作者女儿送给他大瓶鱼肝油
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老王(教师
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