中学语文教学资源网 手机版
首页
备课
教案
论文
杂文
试题
课件
素材
音像
公开课
类目:
首页
》
杂文参考
》
教师随笔
阅读:1930
标签:
教师随笔
一个盛世的思想痕迹——唐代散文的特点与阅读(上)(网友来稿)
四川省资阳市雁江区伍隍中学 李明隆
一、唐代散文的特点
唐代散文是继先秦两汉之后,我国散文创作的又一高峰。其散文形式,从对仗用典、崇尚声律的骈文,变为接近口语的“古文”,这是唐代散文文体通俗化的革新。而表达的内容也较骈文深广得多,出现了一些旨在寄意喻理和为城市贫民立传的人物传记,如韩愈《马说》、柳宗元的《种树郭橐驼传》。唐代散文主要有骈文、古文两大类,而古文代表了唐代散文的主要成就。唐代古文,是一种奇句单行,不讲声律对偶的散体文。它已涉及到诗以外的各类文体,如政论、书启、赠序、杂说、传记、祭文、墓志、寓言、游记乃至传奇小说等等。它既继承了先秦两汉散文内容充实、行文自由、朴实流畅的特点,又提炼于当时的口语,因而其表现力远较骈文丰富灵活。
永贞至长庆年间,是唐代古文运动的极盛时期。一批文人抱着行道济世,兴利除弊之心积极参与,既有韩愈、柳宗元作领袖,又有刘禹锡、白居易等一批参与者。他们互相切磋,造成声势。在理论上也有较明确系统的论述,提出“唯陈言之务去”“文以载道”等主张,阐发了文道相辅而行的关系,宣扬儒学道统、仁政等思想。在各种体裁的创作中几乎都有突破或创新,并形成了各自的鲜明风格,如韩文雄浑奇崛,柳文精深峻洁,被奉为后世古文的楷模。
阅读下面的文章,完成后面的1—5小题。
试大理评事王君墓志铭(节选)
韩愈
初,处士将嫁其女,惩曰:“吾以龃龉穷,一女怜之,必嫁官人,不以与凡子。”君(王适)曰:“吾求妇氏之久矣,唯此翁可人意,且闻其女贤,不可以失。”即谩谓媒妪:“吾明经及第,且选,即官人。侯翁女幸嫁,若能令翁许我,请进百金为妪谢。”诺许,白翁。翁曰:“诚官人耶?取文书来!”君计穷吐实。妪曰:“无苦。翁大人不疑人欺,我得一卷书,粗若告身者,我袖以往,翁见未必取视,幸而听我。”行其谋。翁望见文书衔袖,果信不疑,曰:“足矣。”以女与王氏。生三子,一男二女。男三岁夭死,长女嫁亳州永城尉姚侹。其季始十岁。
1.对文中的文言实词理解,不正确的一项是( )
A.一女怜之 怜:可怜 B.粗若告身者 粗:粗略
C.幸而听我 幸:希望 D.即谩谓媒妪 谩:欺骗
2.下列文言虚词的用法和意义,相同的一项是( )
A.处士将嫁其女 其皆出于此乎 B.不以与凡子 彼与彼年相若也
C.且闻其女贤 且壮士不死即已 D.我袖以往 以其无礼于晋
3.下例句子,句式与“不以与凡子”最相近的一项是( )
A.是寡人之过也 B.皆以美于徐公 C.句读之不知 D.具告佩公
4.对该文内容分析和鉴赏,不正确的一项是( )
A.叙写骗婚的经过极形象生动,充满戏剧色彩。
B.侯翁迂直、媒妪狡猾、王适违俗不羁,跃然纸外。
C.这种写法,一改墓志铭的传统写法,倒不失为对墓志的一大创造。
D.不惟叙墓主事迹,借以发议论,寓讽刺,表现强烈的受憎之情。
5.翻译文中划线的句子。
(1)侯翁女幸嫁,若能令翁许我,请进百金为妪谢。
(2)翁望见文书衔袖,果信不疑,曰:“足矣。”
参考答案
1.A(爱怜)2.C(连词,况且,表递进关系。A代词,他的;副,大概。B动词,嫁;介词,和。D连词,表修饰;连词,表原因。)3.D(都是省略主语和宾语。A判断句;B状语后置,省略句,“皆以于徐公美”;C宾语前置句,“不知句读”。)
4.D(表达方式分析错误。没有“借以发议论,寓讽刺”。)
5.(1)候翁的女儿正好要出嫁,你如果能让他把女儿许配给我,请让我用一百两黄金来答谢你。(2)候翁望见隐藏在袖子里的文书,果然深信不疑,说:“行了(同意了)。”
一个盛世思想痕迹
——唐代散文的特点与阅读(下)
四川省资阳市雁江区伍隍中学 李明隆
二、唐代散文的阅读方法
文言散文的阅读,重点在理解和读懂字词上。只有理解和读懂了字词,才有可能进行正确的鉴赏。这就需要我们平时在课内外学习中积累足量的实词、虚词、句式、特殊词法、翻译、文化、文学等知识。这是“练武”的内功,功力越深,处理阅读材料就越轻松。在此基础上,我们再来研究具体的招式和套路,就比较容易见成效了。在阅读唐代散文时,同学们不妨用下面的几种方法试试。
1.悟读法。“悟读”就是通过反复的阅读,以达到明其事、知其人、悟其理的阅读法。一般的文言文,从局部入手,反复研读,是不难入文的。入文后再往下读,就会比较轻松地理解文章的内容了。
展开全文阅读
2.猜读法。“猜读”是针对个别字词的理解而采用的方法,也是提高阅读理解能力必不可少。当我们看到不理解的字词时,不要急着去看注解,而是先根据前后文,或总体的文意,结合字形去猜测。猜得多了,经验也就丰富了,理解起来也就迅速了。
3.背诵法。为了形成文言的语感,不至于把一个句子读破,需要我们背诵朗读文言文。背上一定的篇目后,我们就会对虚词处的停顿,文句的语气,有一个直感的把握;这对于理解能力的提高,有意想不到的作用。
4.练习法。“练习”就是对文言文进行具体的分析和鉴赏训练,通过练习达到对文中字词和意思的准确理解。
5.涉猎法。课外时间,我们可以有目的地开展研究性学习,或分专题,或作家。广泛阅读唐代散文,可不求甚解,但求大略。这种作法,可丰富我们的知识,也可增强我们的悟性。
阅读下面文言文,回答后面的6—10题
临江之麋
柳宗元
临江之人畋得麋麑,畜之。入门,群犬垂涎,扬尾皆来,其人怒,怛之。自是日抱就犬,习示之,使勿动,稍使与之戏。积久,犬皆如人意。麋麑稍大,忘己之麋也,以为犬良我友,抵触偃仆益狎。犬畏主人,与之俯仰甚善,然时啖其舌。三年,麋出门,见外犬在道甚众,走欲与为戏。外犬见而喜且怒,共杀食之,狼藉道上。麋致死不悟。
1.对文中的文言实词理解,不正确的一项是( )
A.畋得麋麑 畋:打猎 B.其人怒怛之 怛:恐吓
C.以为犬良我友 良:真 D.抵触偃仆益狎 狎:嬉闹
2.下列文言虚词的用法和意义,不相同的一项是( )
A.临江之人 吾非至于子之门 B.其人怒,怛之 君知其人难也
C.忘己之麋也 寡人之罪也 D.走欲与为戏 臣请为王言乐
3.下例文句中加点的词,用法与“自是日抱就犬”的“日”相同的是( )
A.假舟楫者,非能水也 B.群臣吏民能面刺寡人之过者
C.六王毕,四海一 D.时人奇其才
4.对该文内容分析和鉴赏,不正确的一项是( )
A.柳宗元的这篇寓言结构短小而富哲理意味。
B.写了一只惯受主人宠爱的小鹿出家门后立即被外面的狗吃掉的故事。
C.家狗一直都想吃麋麑,并非真的对它友好,而麋麑却没有看出来。
D.麋麑最后被外面的狗吃掉,这就用血的事实说明:麋麑要与狗友好是行不通的。
5.翻译文中划线的句子。
(1)犬畏主人,与之俯仰甚善,然时啖其舌。
(2)外犬见而喜且怒,共杀食之,狼藉道上。
参考答案:
1.D狎:亲昵。2.A(都是结构助词“的”。B代词,那;副词,多么。C助词,陈述语气;助词,判断语气。D动词,做;介词,替。)3.B(名词作状语。A名作动,C数作动,D形作意动。)4.D(寓意分析错误,应该是讽刺那些得宠者“要有自知之明”。)5.(1)狗因为害怕主人,只得顺从小鹿,一起玩得很好,但时刻舔它的舌头(想要吃掉小鹿)。(2)野狗见了鹿非常高兴而且恼怒,一起围了上来把它咬死啃食,啃完的尸骨乱七八糟的抛在路上。
作者邮箱: minglong8866@sina.cm
标签:
教师随笔
一个盛世
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
让作文从生活中起飞(网友来稿)
下一篇:
《启功传奇》
教学设计分类检索
人教版
|
苏教版
|
粤教版
|
语文版
|
北师大
七年级
|
八年级
|
九年级
|
高一
|
高二
|
高三
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学论文分类检索
教学反思
|
教学计划
|
教学总结
|
备课资料
|
德育论文
|
作文指导
|
中考指导
|
高考指导
师生作品分类检索
教师随笔
|
学生随笔
|
作品赏析
|
初中习作
|
中考范文
|
高中习作
|
高考范文
|
作文素材
|
散文小说
|
古文阅读
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
手机:
13958889955
电脑版