秋  水  教案

教学目标：

1．理解和掌握文中常见的文言实、虚词的意义和用法；了解本文的思想内容和庄子的生平与哲学思想。

2．培养学生阅读和浅显文言文的能力；拓展学生阅读视野，自学庄子作品。

3．德育目标：懂得“山外有山，天外有天”的道理。

教学难点：

1．理解庄子思想的特点。

2．知人论世，正确解读作品。

教学重点：

1．掌握并巩固“泾、涘、望洋、少、轻、殆、大方”等实词和“于、而、焉”等虚词。

2．理解并掌握庄子文章的主观创作意图和文中蕴含的广泛内涵。

教学时间：

一课时  

教学过程：

一．导入： 

今天我们来学习庄子的《秋水》。

初中时我们学过庄子故事两则，还有人记得这两则故事的大概内容么？

……

惠子相梁、庄子和惠子游于濠梁

我们已经对庄子有了初步的感知，今天我们再来认识庄子。

1．战国时期宋国蒙人，大约与孟子同时而稍后，他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代表人物，世称“老庄”。

他的思想属主观唯心主义体系，片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差 别，在认识上走向相对主义。 

2．庄子对待生活的态度是一切顺应自然。在政治上主张无为而治。

代表作《庄子》，现存33篇。

他的思想属主观唯心主义体系，片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差 别，在认识上走向相对主义。 

    3．《庄子》一书：作为道家学派的代表人物，当然“道”是贯穿于他的始终的。在天地生成之前，有一个混混沌沌的东西，它生成世间的万事万物，这就是所谓的“道”。 

       所以庄子认为政治上应该“无为而治”，生活上应该“安时而处顺”。

二．听朗诵，欣赏画面

三．文言知识积累

1．注意下列字的读音

涘 （sì）渚（zhǔ）殆(dài)

2．你能找出文中出现的通假字吗？

①泾流之大： “泾”通“径”，“泾流”，指直流的水波。

②不辩牛马： “辩”通“辨”，分辨，辨别。

3．参考教科书给文言文加注的方法，借助工具书，为《秋水》标号的内容加上注释

• 时至：按时令来到。时，时令，这里作状语

• 百川灌海：众多河流灌注入黄河。百，众多。

• 泾流：畅通无阻的河流。泾，通“径”，直， 通。

• 两涘渚涯之间，不辩牛马 ：两岸和沙洲之间，都分不清是牛是马 

• 河伯 ： 传说中的黄河之神 。

• 尽在己 ：全在自己这里 。

4．翻译这几句话

• 秋天的雨水按季节来到了，许许多多的小水流。畅通无阻的流水是这样大， 两岸和沙洲之间，都分不清是牛是马。这时候，河伯乐滋滋地高兴起来， 以为天下的美景全在自己这里。 

5．加注后面的几个词语或句子

• 北海： 北方的大海 。

• 东面： 脸朝东。

• 旋其面目： 转过他的脸来 。旋，转。

• 望洋向若： 对着海神若一片茫然。若，传说中的海神。望洋，仰视的样子。

• 野语： 俗语。

• 闻道百： 听到很多道理 。百，众多。

• 莫己若： 没有谁能比得上自己 。这句  子属于后置宾语，莫若己。

少仲尼之闻：小看仲尼的学识。少，以……为 少，小看的意思。仲尼，孔子的字。

        轻伯夷之义： 轻视伯夷的义。轻，以……为轻，轻视的意思。伯夷，商朝末年人，他认为周王伐纣是不义的,商朝灭亡后，他不食周粟表明自己的义，最后饿死。所以古人称他是义士。

        今我睹子之难穷也： 现在我亲眼看见您的广阔。

吾长见笑于大方之家：我将长久地被大方之家耻笑。见……于，固定句式， 被 ……

6．翻译这几句话的意思

他顺着河流往东走， 到了北海，面朝东一看， 看不见水的尽头。 这时候， 河伯才转过脸来， 对着海神若迷惘的感叹说： “俗语有一种说法：‘听到的道理很多， 就认为没有谁能比得上自己’， 说的就是我啊。我曾经听说过， 有小看仲尼的学识、轻视伯夷的义的人， 开始我还不相信； 现在我亲眼看见您的广阔无边，我要不是来到你的门前，就危险了， 我将长久地被大方之家耻笑。

四．自由朗读课文，理解文章含义。

1．思考：《庄子•秋水》是一篇寓言故事，你从中感悟到了一个怎样的道理?

……

明确：“山外有山，天外有天”，任何人都不应该自以为是，骄傲自大。

2．河伯是个什么样的形象? 

……

明确：骄傲自满，但有自知之明。

3．从哪些句子中可以看出来？

……

明确：于是焉河伯欣然自喜，以天下之美味为尽在己。

面对黄河的雄壮、开阔，河伯夜郎自大了！ 

于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰 

面对北海的波澜壮阔，通过比较，河伯认识到了自己的夜郎自大了！ 

4．河伯面对波澜壮阔的大海是如何自责的？

……

明确：闻到百，以为莫己若                          责己狂妄

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      曾不相信有“少仲尼之闻、而轻伯夷之义者”      批己浅薄

慨叹“吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。

5．结合上面的分析，思考：作者采用了什么写法突出了河伯的形象并揭示寓意的。

……

• 对比。

•         黄河与北海的对比

•         河伯前后认识的对比

• 比喻。

    6．本文出现了几个成语?你能找出来吗？

……

望洋兴叹：原指看到别人的伟大才感到自己的渺小，现多比喻因力所不及或条件不够而感到无可奈何。望洋，仰视的样子。

贻笑大方：指留下笑柄给内行人，让内行人笑话，大方：即大方之家，泛指有某种专长的人。也作“见笑大方”。

五．小结：

庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用语言和比喻，我们学到《惠子相梁》《庄子和惠子游于濠梁》《秋水》都采用了这样的写法，他的文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，鲁迅先生说：“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”

庄子的寓言博大精深，人人都可能从不同的视角读出不同的意味。它影响着一代又一代的读者。正如一位评论家所说：“庄子的思想像燃烧千年的精神圣火，照亮了许多作家的人生之路；庄子的人格像一堆精神篝火，烘烤着现代人潮湿的心灵。”