中学语文教学资源网 手机版
首页
备课
教案
论文
杂文
试题
课件
素材
音像
公开课
类目:
首页
》
教案
》
教学设计
阅读:6302
标签:
教学设计
人教版七年级教学设计
可以预约的雪
可以预约的雪学案
【课堂同步】
1、给下列加点字注音
菅芒花( )悯恕( )无怨无尤( )萧飒( )蜿蜒( )( )
2、解释下列词语
平步青云:
义薄云天:
因缘:
姻缘:
【课后巩固】
阅读课文,回答下列问题 3、在文中作者用一个小节提问:“在我们的生命里,到底变是正常的,还是不变是正常的?”
4、秋天的菅芒花是可以预约的,那么什么是不可预约的?作者从自然景物中悟出了什么道理?
5、结合课文内容,谈谈你对“秋天的菅芒花是可以预约的雪”这句话的理解。
6、本文最大的特点是采用对比的写作手法,找出几处谈谈你的看法。
7、“菅芒花与从前的美丽记忆相叠,我的心也随着山路而蜿蜒了。”这句话的作用是什么?
【提速训练】
心田上的百合花
在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候,断崖边上长出了一株小小的百合。
百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样。但是,它心里知道自己并不是一株野草。
它的内心深处,有一个内在的纯洁的念头:“我是一株百合,不是一株野草。唯一能证明我是百合的办法,就是开出美丽的花朵。”
有了这个念头,百合努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直直地挺着胸膛。
终于在一个春天的清晨,百合的顶部结出了第一个花苞。
百合的心里很高兴,附近的杂草却很不屑,它们在私底下嘲笑着百合:“这家伙明明是一株草,偏偏说自己是一株花,还真以为自己是一株花,我看它顶上结的不是花苞,而是头脑长瘤了。”
公开场合,它们则讥讽百合:“你不要做梦了,即使你真的会开花,在这荒郊野外,你的价值还不是跟我们一样。”
偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀,它们也会劝百合不用那么努力开花:“在这断崖边上,纵然开出世界上最美的花,也不会有人来欣赏呀!”
百合说:“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严生命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!”
在野草和蜂蝶的鄙夷下,野百合努力地释放内心的能量。有一天,它终于开花了,它那灵性的白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的颜色。
这时候,野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。
百合花一朵一朵地盛开着,花朵上每天都有晶莹的水珠,野草们以为那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是极深沉的欢喜所结的泪滴。
年年春天,野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风,落在山谷、草原和悬崖边上,到处都开满洁白的野百合。
几十年后,远在百里外的人,从城市,从乡村,千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来,闻嗅百合花的芬芳;许多情侣互相拥抱,许下了“百年好合”的誓言;无数的人看到这从未见过的美,感动得落泪,触动内心那纯净温柔的一角。
那里,被人称为“百合谷地”。
不管别人怎么赞赏,满山的百合花都谨记着第一株百合的教导:“我们要全心全意默默地开花,以花来证明自己的存在。”
8、试分析“野草”、“蜂蝶鸟雀”在文中有什么含义和作用?
9、说说文中百合花有哪些动人之处?
10、文中作者详细地写了自然状态下的百合花,这样写是否偏离了文章题目?为什么?
11、结合这两篇课文,谈谈你对林清玄散文的看法
【课堂同步】
1、给下列加点字注音
菅芒花( jiān)悯恕( mǐn )萧飒(sà )蜿蜒( wɑn )(yán )
2、解释下列词语
平步青云:《史记•范睢蔡泽列传》:“须贾顿首言死罪,曰:‘贾不意君能自致于青云之上。’”指人一下子升到很高的地位上去。
义薄云天:正义之气直上高空。形容为正义而斗争的精神极其崇高。
3、作者先是从一系列生活现象与人们的日常心理出发,去讨论这一对矛盾性的概念,去揭示“人生的困局”,这就是:一方面,人们有许多美好的理想,并且希望我们的生活能一步步地按部就班地朝着这些理想走去,不要生出什么变化与事端,这就是对生命“常”的向往;但另一方面,生活并不按人的意愿去前进,生命不可预约,作者叙述了许多生活现象,又用人纵身于大浪作为形象的比喻,相对于“常”,“变”是更真实的人类生活体验,人们对此虽然内心深处不是不明白,但却又不甘心,总是要与之抗争,当然结果只能是徒劳无益。
展开全文阅读
4、生命是不可以预约的,充满了变数。生活并不按人的意愿去前进,生命不可预约,作者揭示了:相对于“常”,“变”是更真实的人类生活体验。
【课后巩固】
5、“秋天的菅芒花是可以预约的雪”,这句话可以从三个方面去理解:一是将菅芒花比作“雪”,菅芒花是白色的,到了秋天,白茫茫的一片,确实与冬天的雪景很相像;二是不仅是形似,这两种自然界的事物与现象还有另外的相似处,就是有季节性,雪到了冬天就可以下,菅芒花到了秋天就开放了,有规律,有内在的必然性,可以重复出现;于是,有了第三个方面,换一个角度去看,不把它作为一种客观的必然性,而是人的主观的期许与愿望,仿佛可以先期决定一样,这就是本文的关键词之一——“预约”,你预先邀请,它到时必然到来,这就是“可以预约”。
6、文章的写作很有特色,构思精巧,由花及人,联想丰富。文章很对称,基本上都是一些对比性的结构,人与花是一种对比,前面的伤感与后面的积极乐观是一种对比,人生的“变”与“常”是一种对比,现实境遇与原有理想是一种对比,现实的结果与假设中的情形又是一种对比,等等,即便是一些局部,也都有这种对比。
7、一方面,是指我心里开始向往菅芒花美丽的景致,另一方面是指作者的心因菅芒花而浮想联翩。
【提速训练】
8、“野草”“蜂蝶鸟雀”比喻各种非难和阻力,这里运用反衬手法,强调了百合生存环境的恶劣,突出了她执著、顽强的意志品质。
9、自信、顽强、执著、幸福、坚忍等
10、不偏离文章主旨。百合花的奋斗史就是自己的心路历程,更能突出文章以物喻人(托物言志)的写法。文题标明“心田”,文中虽无一处有“心田”,而又处处暗合“心田”二字。
11、.林清玄的这篇散文,文不甚深,却发掘了人类灵魂深处最朴素、最动人的情感,久久地震撼着人们的心灵。
首先,百合生在断崖边,由于土地贫瘠,它类似杂草,这足以表明她生长环境的恶劣。可是这样一株不幸的百合,竟然还招致了野草和蜂蝶鸟雀的“不屑”“嘲笑”“讥讽”和“鄙夷”,多么艰难无助!然而,这株顽强的百合没有放弃,发出了“我要开花”的呐喊,最终成功地开出了漫山遍野的百合花。她的这种不惧困难、敢于冲破一切阻力、愈挫愈勇、自强不息的精神,正是我们每个人生生不息的心灵追求的真实写照。其次,面对成功,面对赞赏,百合们却谨记教导,“全心全意默默地开花”,这种居功不傲,虚怀若谷,在辉煌面前仍能专注于自己操守的精神,又怎能不触动人们内心那纯净温柔的一角,牵动每一根善感的神经?
标签:
教学设计
人教版七年级教学设计
可以预约
链接:
浏览相关课件
相关音像素材
备课参考
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
2007年4月15日凌晨起,本站三个会员号合而为一,
会员不再受资源种类限制
下一篇:
熟悉的陌生人(网友来稿)
教学设计分类检索
人教版
|
苏教版
|
粤教版
|
语文版
|
北师大
七年级
|
八年级
|
九年级
|
高一
|
高二
|
高三
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学论文分类检索
教学反思
|
教学计划
|
教学总结
|
备课资料
|
德育论文
|
作文指导
|
中考指导
|
高考指导
师生作品分类检索
教师随笔
|
学生随笔
|
作品赏析
|
初中习作
|
中考范文
|
高中习作
|
高考范文
|
作文素材
|
散文小说
|
古文阅读
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
手机:
13958889955
电脑版