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谁来为情感作文打分?(网友来稿)
深圳市莲花中学 谭吉林
十六年的教学,是我的骄傲!我骄傲,我在讲授着我喜爱的母语,我骄傲,我美丽的梦想能够因我而得以在我的学生中延续,我骄傲,我在教学中自信、幽默、成熟,我骄傲,我立足自己的实践,总结着自己的经验,我骄傲,我因为为人师而享受着做人的尊严与尊重。
走过了我美丽的十六年,几多坎坷,几多困惑,,都被我如火的热情所融化,我在教学实践中成功地恰切地让学生喜欢上了语文,我在教学中潜移默化地培养了学生的语文能力,我在教学中不知不觉地让学生自信,我在教学中让我的学生不约而同地学会了用笔来表达情感!但是,我永远忘不了我的教学实践中的两次经历,两次与学生的心灵对话,一次次敲击我的心扉,我不止一次地思考:谁来为情感作文打分!
初三第一次月考结束,课堂上,念分数、发试卷,一学生急切地发看着自己的试卷,当看到作文时,呆住了,继而眼睛红润了。直觉告诉我,她很不满意自己的分数。由于要讲评试卷,我继续我的讲解,她沉默不语。下课前我补充一句:“哪个认为自己的试卷有问题下课可以找我。”课间,我坐在办公室里等着她的光临,脑海中总浮现她那红润的双眼,我担心她的学习热情受挫。好像是心有灵犀,她来了,“老师,帮我看看我的作文好吗?考场上我是流着泪写完作文的。”我接过试卷,认真地读了两遍,文章题目《忘不了》,文章记叙了她对母亲的感恩,考试的时候,她母亲正在医院住院她很担心母亲,留着泪回忆自己和妈妈的朝夕相处,文章很感人。但作文的分数却很一般——30分,看着委屈的学生我有点心疼,想着最近我的学生涌现的写作热情,想着我一次又一次对学生的交代——作文要以情感人,我不知如何是好,阅卷是流水阅卷,批改作文的不是我,但我必须给学生一个解释——既不伤害学生的热情又合情合理。我说:“文章写得很好,很感人,我很喜欢,如果我来打分我会给你35或36分!”我很想呵护我的学生,况且文章真得很好,写得很含蓄。我又说:“要不要我和阅卷老师商量一下?”她落落大方地说:“谢谢老师,不用了!”
看着学生高兴地离去,我陷入了深思:作文是个性的,作文是个人情感的流露,我多次和学生说,作文不是任务,不是负担,是表达,是发泄,是给自己疗伤!
记得有一次我的学生当堂作文《别了,曾经》,两个班级一百多人,课堂上学生的写作热情很高,我从学生的写作状态和他们的眼神中可以看出来!我把学生的作文带回家批改,不知不觉改到后半夜,我深深地被学生的作文吸引了,我仿佛忘记了时间,我被感动了,我仿佛看到了一个个真实的心灵,我为每篇文章都写了评语,却没有一个分数,我实在不知道如何用分数来为这些美丽的心灵打分排队!当晚,我即兴写了一篇《杂感》:
杂感
不止一次地点灯熬战,为了这方格子中的情感和观点。不止一次地将激情点燃,信手写上片语支言。为了一颗不死的心,为了心中的希冀万千。
真的,格子中有情感,你一次次地捧出一颗心,勇敢地一次次捧出,捧出真诚就是好样的,我真的不愿让分数一次次地鞭策你的真诚,他的勇敢和我的梦想。
我最愿静静的一个人,夜阑人静,阅读心录,阅读那如水的纯净,那如火的赤诚,那孩童般的戏谑,那诗仙般的洒脱,读到动情处,写到动情处,心中荡起那许久不曾有过的激动,漾起一圈圈的涟漪。此时心灵最真最纯,最易感动,一个词、一句话或许都可以触及灵魂。我想任何一个想以笔代言的人都会有同样的情感,只要他不是为了分数,只要他不是为了利益,只要他不是为了金钱,鸟翼上系上了黄金这鸟就不会翱翔。
真的,我的孩童,我精心呵护的一个个纯净物。我一次次地用话语激励,一次次地用情感编织,我把你装点得多姿多彩,点缀得神秘斑斓,我用我最真的情感褒奖你一千次、一万次,这不是溺爱,这是呼唤!但我可怜的人啊,我可怜的孩童要接受一次次的评判!一次次小考,许多人不满,为了是那可怜的分数。不!是一种不理解。不!是误解。情感啊,你值几分?多少分可以丈量一份情感?呜呼,我无法可想。这时,猛然想起电影《和你在一起》中“王志文”说的一句话:“你是要成功,还是要你的热爱。”孩子的爹选择了成功,但最后是爱挽救了孩子。我不一定是能给予你高分的老师,但我一定是能唤醒你的自信,唤醒你的爱的人。有人犹豫,我不想勉强,有人彷徨,我不指引。这其中有一种悟 ,堂堂正正真真实实来自你的心!时间是人类的裁判!千秋功罪人评说,海雨天风独往来!
第二天我在课堂上,在讲评作文之前,念了我的《杂感》来安慰我的学生,并且给了他们的文章最高的评价,学生的写作热情空腔高涨! 我用行动和护了我的孩童!
两次经历,面对作文,面对真情,我始终处于矛盾之中:情感作文如何打分?作为老师,我们都清楚,作文是个性化的,学生的生活体验、经历和积累都不同,如果学生都尽力发自内心地完成自己的作品,如何让我们老师用冷冰冰的分数来为学生排队?更何况我们的中考、高考阅卷都是快速的,他们不可能像我一样来阅读我的学生的作品。我曾经多次为学生的习作写评语不打分数,不是我没有办法打分数!教学在继续,对学生的写作培养在继续,中考、高考在继续,我的问题在继续,谁来为情感作文打分?
说到这里,我想到了古代的八股文,大概八股文可以用分数来衡量?我想起了我们很多高中学生的“忘我”的议论,那些没有情感的空洞的文章……
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谁来为情
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