中学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:2918  
标签:教学设计 八年级教学设计 人教版八年级教学设计
《到民间采风去》教学设计(人教版八年级必修)
 《到民间采风去》设计说明

本教学案例是我在中央教科所举办的“传统文化与语文教学”课题研讨会上的一节展示课。因为会址在华阴,教学对象是当地的学生,根据授课学生实际,我设计了这节“到民间采风去”综合实践指导课,受到与会专家的高度评价。

一、 教学目标

1、引导学生关注生活、欣赏生活、热爱生活,在生活中寻找语文学习的宝贵资源。

    2、培养学生从生活中发现传统文化的能力,感悟民族文化的博大精深。

    3、指导学生如何做好“采风”准备工作。

二、 教学重、难点

1、引导学生掌握“采风”方法,学会制定“采风”活动方案。

2、培养学生从生活中发现传统文化的能力。

三、课时安排:  1课时,

四、课前准备:

1、了解司马迁及《史记》。

2、了解华阴的名胜古迹及风土人情。

教学过程:

<一>创设情景,导入新课

由《史记》故事的来源,引出司马迁如何到民间搜集资料(播放影音资料)。激发学生到民间“采风”的兴趣。

<二>探访司马故里——韩城,掌握采风方法

1、探访韩城历史名人,弘扬民族精神。

(1)观看“韩城历史名人”录像。

友情提示: 

          韩城的名人有哪些?   从他们身上你学到什么?

(2)师生探讨搜集名人资料的方法,学会通过分析历史名人资料的方式来挖掘其中蕴涵的传统美德。

(3)教师归纳“采风”过程,出示“韩城历史名人采风活动方案”。 

2、参观传统民居——党家村,感悟民居文化的魅力。

(1)观看“党家村门楣题字和家训”录像。

友情提示:

a、党家村的门楣题字分几类?   举例说说其中的文化内涵。

b、家训你能记住几句?能讲出意思吗?     

c、门楣家训中寄托着主人怎样的思想感情?

d、边看边记录,参观完后要填写“活动方案”。

(2)学生合作完成“民居文化采风活动方案”  

(3)交流评价。

3、聆听神话传说,汲取精神财富 

(1) 播放“禹凿龙门”故事

友情提示:     

          这个神话故事的寓意是什么?有什么现实意义?

(2)交流感受

4、领略韩城多姿多彩的传统文化

古朴典雅的“文庙”建筑群,记载着韩城重教尚文的悠久的历史。

充满异域风情的小吃-----羊肉餄餎中,隐藏着昔日民族融合时期相互学习传统文化的繁荣景象。

威震香港的韩城锣鼓,传达着老百姓对美好生活的追求。 

千姿百态的蒸食面花,是韩城人重视礼仪的象征。 

剽悍神勇的“耍神楼”表演,是韩城人粗犷豪放性格的写照。

弥漫于民间的谚语、歌谣,是韩城浓郁文化氛围的体现。

……

<三>到华阴采风去

1、假如要到华阴探寻传统文化资源,都有哪些可去之处?

2、四人一组设计“活动方案”。

3、交流活动方案。

4、教师总结,

 
标签:教学设计 八年级教学设计 人教版八年级教学设计 到民间
链接:浏览相关课件 相关音像素材 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:微笑的作用(教师中心稿)
下一篇:语文教学要重基础(网友来稿)
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版