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水生,给老爷磕头(人教版九年级必修)
 “水生,给老爷磕头”

                                ——《故乡》中不可忽视的细节

                            

                              安徽省怀宁县    操基胜

                               

                               E-mail :cjsh1969@163。Com

                               

在我再一次讲解《故乡》一课时,我忽然发现多年来教学中忽视的一个细节的描写,也是往往不容易引起人们重视的地方,课文是这样描述的:

他回过头去说:“水生,给老爷磕头。”便拖出躲在身后的孩子来。

闰土说着,又叫水生上来打拱,那孩子却害羞,紧紧的只贴在他背后。

    这是闰土叫“我”为“老爷”后,拖出自己孩子“给老爷磕头”。这是他自然的表现,没有一点造作,但从这里我们不难可以看出闰土“辛苦麻木而生活”这类人的特征。

可以看出,维系中国传统社会的封建礼法关系和封建等级观念,扎根在闰土的心中。尽管“他每到我家来时,总问起你,很想见你一回面”,尽管见到“我”时“脸上现出欢喜和凄凉的神情,动着嘴唇”内心颤抖着真挚的情感,但他还是“他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:‘老爷!’”,封建的道德、礼教和等级压抑着他的生命力,他像“一个木偶人”。

更重要的是:闰土不仅自己继承、遵守和维系了中国传统社会的封建礼法关系和封建等级观念,而且他还要把这传承到自己孩子身上,把这些强加到下一代身上。“水生,给老爷磕头”,“又叫水生上来打拱”这是在向儿子传播和灌输,“便拖出躲在身后的孩子来”,这一“拖”,就是强迫,就是强加。我们不难想象到当年的少年闰土是怎样从父辈那里继承的,更不难想象到若干年后水生在闰土的灌输和强迫下又是一代“成年闰土”。

所以,闰土的最大悲剧是封建礼教和等级观念的受害者、继承者、遵守者,更是传播者。几千年的封建礼教和等级观念在那时依旧根深蒂固,正是有着无数个“闰土”式的人们在。我想这也许是鲁迅先生刻画闰土这一形象原因之一吧。

     

 
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