《我有一个梦想》教案

主备人：郑羽

教学重点： 

反复朗读以感受排比的表达效果 

体会演讲思路的逻辑性。 

 教学难点 ： 

文章的整体思路发展 

(1)导语：我曾经看过这样一段话：盘古的梦想是开天劈地，女娲的梦想是炼石补天，屈原的梦想是救国救民，淘潜的梦想是归田园剧，杜甫的梦想是安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。那么美国著名的黑人民权运动领袖马丁.路得.金的梦想是什么呢?（幻灯）

(2)解题

题目是《我有一个梦想》，那么，面对这个题目，如果是你，你将从哪些角度来写梦想？请学生上来把问题罗列出来.

问题:   梦想的内容、怎样实现梦想？为什么要实现梦想？ 

3.整体感知

我们现在默读全文,从文章中找出相应的段落，看看有哪些段落是和我们的想法不谋而和的。 

为什么要实现梦想呢？哪些段落写到？

1——5集会的原因和目的

怎样实现梦想？

段落是--6——16段（40字内） 

斗争的方式：采用非暴力手段、 

斗争的手段：团结白人、长期坚持以彻底达到目的 

斗争的态度：坚决、毫不退缩、彻底。 

梦想的内容17—25节

4.赏析课文17—25节

作为一位黑人民权运动领袖和诺贝尔和平奖获得者，马丁•路德•金的梦想一定是与众不同的，勾画出含有“梦想”字样的句子？齐读

问题:现在，请根据这六个排比，具体说说“梦想”的内容： 

1. 让黑人享有政治平等权 2.拥有正义和自由  3.消除种族歧视和隔离 4. 黑人和白人能和睦共处，亲如兄弟 

小节：这六个句子不但极具气势、形式整齐。而且，内在逻辑严密。 

无论一国家、一民族、一团体还是个人，只有在政治上确立了自己地位，才能拥有讨论正义和自由的权利，只有在偌大的社会中推行正义和自由的思想，才能从思想上消除歧视思想，只有消除了歧视，才能真正出现黑人和白人和睦共处的局面.

问题:这是一篇演讲稿,它的特点是极具号召性与鼓动性,作者是用什么样的方式来感染听众.

排比.排比的作用大家都已经很清楚，那么我们该用什么样的感情来读它？

明确：感情基调：激情   语速放慢

师范读，生找出重读部分

明确：一切，都要，必，必然，必

问：为什么要重读

明确：这些副词表示程度跟范围，充分表达作者希望所有的黑人得到自由跟平等，以及对此持有的坚定的信心。

总结：有关朗读的技巧（幻灯）

（1）要把握整体的感情基调

（2）根据语境确定语速

（3）轻重读要得当。比如表示程度与范围的副词要重读，

朗读练习：结合以上要求以四人为单位，朗读我有一个梦想部分

齐读：男女生比赛读，各读4段

5．解读第一部分

问：马丁.路得.金向当时的美国人民跟美国政府喊出了自由平等友爱的梦想，可是当时的黑人有没有享受到这些权利呢？

明确：没有，出示相关图片（幻灯）

问：文章中有没有对应的段落

明确：第二自然段（幻灯）

问：找出体现黑人悲惨境遇的关键词语。

综述现状悲惨（2）（3）：物质上贫困，精神上遭受歧视。（4）想把现状公诸于众。在总结时学生会遇到理解上的困难，提示：采用了什么修辞手法。比喻，注意本体和喻体 

穷困的孤岛：黑人穷困而孤立无援 

故国家园：美国 流亡者：没有归宿感

总结：齐读。正是因为黑人受到如此不公的待遇，所以他才会站在这个演讲台上向美国政府发出呐喊。穿插和当时的社会背景和他的生平简介。（幻灯）

强调：马丁•路德•金一贯强调非暴力主义的斗争，这在文章中已经很充分的提到了至于是怎么进行斗争，同学们自己回去好好研习一下课文。

总结：四十多年过去了，当人们在次来到马丁发表演说的地方举行盛大的纪念活动，虽然故人已去，可是他那慷慨激昂的话音仍旧在耳边回响，虽然在美国对于黑人的歧视依然存在，但是相对于40多年前，已经改观很多，这不得不感谢这位伟大的政治家。展示图片，结束。