——写在诗歌教学后面的话

   书上说：“诗是最高的文学样式，如果把文学比喻为连绵的群山，那么，诗歌就是群山之峰。”文学起源于诗歌，泱泱中华古国，诗歌作品辉煌灿烂，唐诗宋词元曲新诗，仿佛一条远古流来的河流，生生不息，滋润着我们民族美好的心灵。

哲人说，少年是诗歌，中年是小说，老年是散文。将少年比作诗歌，那是因为诗歌的浪漫与想象、旋律与活力。少年是读诗的时代，在读诗年代不读诗，那留下一生的遗憾。著名的美学家朱光潜先生说：“如果生命有末日，诗才会有末日。到了生命的末日，我们无须顾虑到诗是否存在。但是有生命而无诗的人虽未到诗的末日，实在是早已到生命的末日了，那真是一件最可悲哀的事。”诚然，对于们常人而言，诗不能代替生命，但是没有诗的生命将是何等的黯淡！从某种意义上说，读诗，可以让我们“获得维持生命和推展生命的活力”。

读诗是为了什么？朱先生说，是为了“养成纯正的文学趣味”。在他看来，无论是中外的小说还是戏剧，如果阅读仅仅停留在故事的表面，则谈不真正的欣赏。培养读诗的趣味，需要日积月累，需要生活的历练与不断的思索，需要开阔的眼界与不懈的坚持。

有了诗的趣味，一首首古老的诗歌就会像一杯杯陈年的老酒，让你迷醉；有了诗的趣味，《西厢记》长亭的送别、《牡丹亭》神秘的梦境就会成了一曲曲震撼心灵的歌曲，让你沉迷；有了诗的趣味，你就能走进诗意的大观园留连忘返，你就会因领略景阳冈上打虎的神韵而拍案叫绝……读诗，会让你徜徉在艺术的沙滩上，寻到一枚枚的珍宝。

有了诗的趣味，便有了诗的情怀，有了诗的情怀，即便是日常景物、庸常的生活，俯仰之间便流成诗章。

“目送归鸿，手挥五弦。俯仰自得，游心太玄。”（嵇康）“暗水流花径，春星带草堂。”“卷帘唯白水，隐几亦青山。”（杜甫）“一水护田将绿绕，两山排挞送青来。”（王安石）读这样的诗，你不也会如同诗人一样生出吐纳万物的襟怀吗？

“我在一堵非常好看的墙上踩上几个脚印/那堵墙在过去拆走了/不知道又砌在哪里/我知道它肯定到处找我/给我看它的脸皮和额角的一块青苔/我给它看鸡胸和腹部下的那片丘陵。”（许德民《墙》）“当我还是个婴儿，躺在摇篮里/时间是妈妈的笑容和奶汁/当我学会走路和淘气/时间是捉迷藏的游戏。”（罗洛《时间和我》）“婴儿，/在他颤动的啼声中/有无限神秘的言语，/从最初的灵魂里带来，要告诉世界。”（冰心《春水》六四）在庸常里寻找浪漫，在庸常里紧拥着诗心，生命会因为你的努力而展现出别样的天地。

“撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷，/我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。”选一个雨天，打开窗户，望着窗外迷朦的远山，吟着戴望舒的《雨巷》，你会迷醉在那忧伤美丽的意境里。“欢乐啊，美丽的神奇的火花，/极乐世界的仙姑，/天女啊，我们如醉如狂，踏进你神圣的天府。/为时尚无情地分隔的一切，/你的魔力会把它们重新连接；只要在你温柔的羽翼之下，一切的人们都成为兄弟。”秋日黄昏，让金色的夕阳映着你青春的脸庞，和着贝多芬音乐的优美旋律，你大声地朗读席勒的《欢乐颂》，那是怎样的一种幸福与享受！……

热爱诗吧，因为你正在读诗的年华，拥有一颗诗心吧，因为诗给予我们实在太多……