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《松鼠》教案2(人教版八年级选修)
 十三 《松鼠》 

【教学目的】: 

1、学习本文,通过对事物特征仔细观察来组织材料的方法 

2、根据事物特点合理安排说明顺序 

3、用形象、生动的语言来说明事物 

4、培养学生养成热爱动物的好品质 

【教学设想】: 

1、这是一篇科学小品文,用细致的描述,文艺的笔调,准确生动地说明了松鼠特点,富有情趣,引人入胜,在阅读中要重点感受本文语言特征。 

2、整体把握本文思路,理清说明顺序。 

3、运用多媒体,直观教学。 

【教学方法】:自主探究,讨论分析,注重学生能力的培养。 

【课时安排】:1课时 

【教学过程】: 

1、导语:(设置悬念,激发兴趣) 

告诉大家一则重要消息:我市动物园最漂亮的小动物——松鼠要搬家了!因为动物园准备迁到马鹿山附近,作为柳州市市民,我们有责任为松鼠设计一个美丽的家。当然,这是要在全面了解松鼠这个小动物的基础上才能做好这件事。今天我们请来了法国学者布丰给我们介绍有关松鼠的情况。 

2、简介作者:(用多媒体播放课件) 

布丰(1707--1788)法国博物学家、作家、进化思想的先驱,用40年时间写成36卷《自然史》,课文根据《布丰文选》改写。 

3、本文体裁:科学小品 

4、检查预习情况(整体感知) 

5、读准下列生字词 

驯良 缨 蛰伏 矫健 榛子 榉实 苔藓 

6、分组讨论: 

①你认为课文是怎样安排说明顺序的? 

②你喜欢松鼠吗?请你按课文介绍的顺序找出松鼠在哪些方面讨人喜爱?想一想作者为什么这样安排说明顺序? 

明确:①先总说——再分说——最后补充说明 

总说:(第 1 段)总括松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点。 

分说:(第2—5段)具体说明松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点。 

补充说明:(第 7 段)补充说明松鼠的其他特征及它的用途。 

② 漂亮 外 

讨人喜欢 驯良 

乖巧 内 

明确:由外貌开始介绍,再写到松鼠内在的习性和性格,这样的说明顺序符合人们认识客观事物的规律。 

7、假如你就是一只漂亮的松鼠,请你把自己的外貌介绍给在座的朋友好吗? 

面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 体态吃相 

清秀 闪闪有光 矫健 轻快 美丽 坐着、用前爪送吃 

(老师用多媒体展示松鼠漂亮的外形) 

8、阅读完了3自然段,相信你一定把驯良的松鼠当作了人类的朋友,你能说说理由吗?(提示:可用松鼠与令人类厌恶的老鼠进行比较) 

活动范围: 树上(不侵犯人类) 

活动时间:夜晚(不骚扰人类) 

主要食物:杏仁、榛子(不伤害人畜) 

9、假如你就是作者,你能否给同学们介绍一下,你主要是从哪几个方面来展现松鼠乖巧的 性格。 

过水方法 尾巴当帆船 

动作 警觉性强 跑、躲、逃 

跑跳敏捷 善于爬树 

请你用简笔画画出松鼠窝的结构草图。(可见准确的说明性语言可以帮助我们了解事物 的特征。这个环节是锻炼学生的实践动手能力) 

10、拓展思维: 

观看短片《松鼠》,你喜欢上了松鼠了吗?你想对图中的松鼠说些什么? 

11、揣摩运用: 

本文的语言准确、生动,找出相应的句子加以体会。 

(分组讨论、自由发言) 

语言准确:例 松鼠通常一胎能生三、四个。 通常:指在一般的情况,不排除特殊性的发展。 

语言生动:例 它们白天躲在窝里歇凉,晚上出来练跑,玩耍,吃东西。 

这句话用了拟人的修辞方法,充分表现了松鼠驯良的习性。 

12、总结:①本文的特点,合理安排说明顺序。②用拟人的手法生动的说明事物。③语言准确。 

【布置作业】:课后收集有关介绍松鼠的文章,结合课文的内容,以小组为单位,出一期有关保护野生动物的手抄报。 

 
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