二十二散  步

教学目标

  1．感受亲情，体味浓重的情意。

  2．学习文章巧妙构思，品味语言的准确性。

教学重难点

  体味浓浓的亲情，品味语言的准确性。

教学准备

  录音材料、课件或小黑板。

曲设计思路

    文章内容比较浅显易懂，本文主要在于对学生审美阅读的启蒙的训练，培养学生

对语言文字之美、对情感意境之美的体验。让学生在独立阅读中进入课文，寻找

美点。

 

教学过程

一、导入新课

    教师导人：幸福家庭是美好的、温馨的，幸福家庭的生活细节也往往渗透着深情

的爱，进入《散步》牧歌式的情景你就会感受到这一点。(板书课题及作者。)

二、自主学习

    1．听读课文，想一想，课文写了什么内容?’(出示课件l。)，

    2．自由朗读课文，然后用不同的表述介绍文中的人物。    ‘

    3．找出课文中你认为写得生动形象感人的语句，并作简要分析。

三、合作学习

    1．找出文中有疑问的语句。

    2．小组交流疑难问题。

四、反馈交流

    1．从整体上感知，课文写了什么内容?(出示课件2。)    、

    明确：(①三代人之间深沉的爱。②中年人的责任感。③一曲尊老爱幼的颂歌。

④幸福的家庭是美好生命的摇篮。⑤互敬互爱的·家人。……)

    (让学生从感情上把握文章的内容，只要能够谈出自己的观点即可，不能强求答

案的一致性。)

    2．自由表述文中的人物给你的印象。

    

    我：

    我的母亲：    

    我的妻子：    

    我的儿子：

    明确：(这是一道开放性题目，只要学生能够谈出自己的看法，目的在于引导学

生感受人物形象。)

    3．找出自己喜欢的语句并加以分析。    ’

    明确：(此题在于让学生从理性上认识作品的写作内容，并能够分析其写作特点。)

五、研读赏析    ’

    阅读课文第6自然段，回答问题。(出示课件3。)

    1．理解句子，结合你的生活实际谈谈你的认识。

    (1)“一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。”为什么这

样说?

    明确：(在严重历史关头，民族领袖的决策和取向影响着民族的命运和社会的发

展。人到中年的“我”是家庭的主干，母亲听我的，儿子听我的，妻子听我的，现在祖

孙发生了分歧等我定夺，处理好了，全家高高兴兴，处理不好，别别扭扭就会影响家庭

的和谐，于是我感到责任的重大，表达我对母亲、妻子和儿子三人浓浓的亲情。)

    (2)“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听

从他高大的父亲。”如何理解加点的词?    

    明确：(“早已习惯”：说明母亲和儿子一起生活的时间已经比较长。．“还习惯”：说

明儿子因为年龄小，在许多方面尚未形成主见，往往照父亲的意见办事。)

    2．回忆生活，叙述你们一家人的和美温馨的场面。

    明确：(从生活中感受亲情，并珍惜亲情。)

六、梳理巩固

    学生同位间交流本堂的收获。

七、拓展训练

    (如有时间，在课内进行。)

    做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第一部分。

八、布置作业

    做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分和“迁移延伸”部分。

板书设计

散  步

莫怀戚

我        母亲

    尊老

爱

爱幼