寻找时传祥

教学目标：1、知识与技能

（1）了解本文报道用事实说话的特点。

（2）理解文章用一种十分平静的形式和格调提示内容丰富的重大主题。。

2、过程和方法

（1）对时传祥的事迹可作些补充介绍。

（2）有条件的可指导学生做一些专题调查

3、情感、态度、价值观：学习时传祥精神，正直、敬业，实实在在干活，本本分分做人。

教学设计：

一、预习

1、解释下列词语

诚挚：诚恳真挚

黯然：情绪低落的样子

人海茫茫：人群像大海一样没有边际看不清楚。

人事沧桑：比喻经历了许多世事人情的变化。

2、查找有关时传祥的生平事迹。

二、导入

时传祥，1915年生，1933年到北平当掏粪工，建国后历任北京崇文区清洁二分队的掏粪工，班长。1956年加入中国共产党。他对工作认真负责，平均每天掏粪90桶，高出对友20%，他宁肯一个人臭，换来万户香“的高尚精神，受到了全社会的尊重。1959年在全国“群英会”上被授于全国先进生产者的称号。受到国家领导人的接见；还与全国主席刘少奇合影留念。文革期间，受到迫害，谴回原籍。1973年周恩来总理得知他患病以后，泖人接回北京治疗。两年后不幸逝世。

三、朗读全文

四、课文分析

全文很明显分为三个部分，试概括三部分的内容。学生讨论后归纳。

第一部分：写时传祥与国家主席刘少奇的关系。

第二部分：写时传祥的主要事迹

第三部分；写时传祥遭受迫害。

五、探究；

1、第一个部分只有短短的5句话，却有一种震憾人心的力量，请说这样写好在哪里。

学生讨论归纳。点拨：一个掏粪工人，一个国家主席，地位悬殊之大，却将他们相提并论，引起人们的极大兴趣。在读者心中会产生很多的疑问。他们在什么情况下互相握了手等等。激起读者对人物命运的关注。这些悬念在下文都一一得到解答。

2、寻找时传祥的”寻找”是什么意思?为什么要寻找?学生讨论、交流，归纳。

点拨：因为曾经是很珍贵的东西，现在丢失了，找不到了，才要寻找。从青年学生漠然的双眼中，从老人“惊讶”而“激动”而“愤愤”的神情及谈话中的那么多“转折”中坚定了作者要寻找有决心。作者要寻找的就是时传祥的精神——正直、敬业、实在、本分。

3、课文通过哪些典型的事例来表现了时传祥的精神的？

学生讨论归纳

点拨：通过每天劳动强度的统计，一天总重量5吨，十七八年没有休过节假日，右肩老茧，有巴掌大，又黑又硬。写他清理厕所里的砖块，为他人着想，写在他的带动下，全班工作突飞猜出进。被下放回老家仍为大家扫街道。这些事例反映了时传祥的精神。

4、时传祥身上有什么样的人格魅力？你从周围人的身上能找出时传祥精神吗？试举例说明。

学生讨论归纳

点拨：人格魅力在于他对工作认真负责，在于他能在那是非颠倒的年代不改变自己的正直和朴实。

六、小结

作者通过“寻找时传祥”真情的呼唤良好的道德风尚，呼唤真善美，反对拜金主义和极端的个人主义。说明时传祥精神在当今天的社会主义市场经济下仍有现实意义。