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我教《金岳霖先生》抓住一个字——怪(本站论坛稿)
安徽省颍上县第一中学高级教师 罗会松

      汪曾祺先生的回忆录《金岳霖先生》,是一篇笔法灵活,感情真挚的优美散文。在这篇散文的第二段开头有一句话:“金先生有点怪”,细读全文,我觉得它是的线索之一,然后就抓住这个“怪”字,引导学生思考讨论。

      一是穿戴“怪”。

      A、他常年带一顶呢帽,进教室也不脱下。

      B、一副眼镜一只镜片是白的,一只是黑的。

      C、经常穿一件烟草黄色的麋皮夹克,教授里穿夹克的之友金先生一人。

      二是语言“怪”。

      A、每一学年开始,给新的一班学生上课,他的第一句话总是:“我的眼睛有毛病,不能摘帽子,并不是对你们不尊重,请原谅。”

      B、一上课就宣布:“今天,穿红毛衣的同学回答问题。”,听完回答,说:“yes,请坐!”

      C、学生问他一个怪问题,他反过来问:“Mr林国达is perpendicular to the blackboard (林国达垂直于黑板)”,把林国达问傻了。

      D、林国达死了,只讲一句话:“林国达死了,很不幸。”

      E、《逻辑学》是一门艰深的学问,金先生的回答是:“我觉得它很好玩。”

      F、讲课中间,喜欢停下来,总喜欢问一问成绩最突出的同学:“王浩,你以为如何?”

      G、搞文学讲座,题目是《小说和哲学》,讲了半天,结论却是:小说和哲学没关系。“红楼梦里的哲学不是哲学”。

      三是动作行为“怪”。

      A、走路奇怪。微仰着脑袋,深一脚,浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着。

      B、提问回答的方式很奇怪。一是提问穿红毛衣的女同学,一是用奇怪问题回答奇怪问题,还有讲课中间询问成绩突出的同学之见解。

      C、所教人数也奇怪。“符号逻辑”这门课选修的人很少,教室只几个人,有时是他和王浩二人的对话。

      D、一些细节很奇怪。搞讲座的时候,当着学生的面,把右手伸进后脖领,捉出一个跳蚤,捏在手里看看,甚为得意。

      E、爱好奇怪。和斗鸡在一个桌子吃饭。和教授的孩子进行斗鸡比赛,输了奖励孩子大梨,大石榴。

      F、请来高朋,为死去的林徽因过生日。

      G、毛主席让他多接触社会,八十多岁的他,和三轮车夫约好,,每天拉着他到王府井一带转一大圈。

      写完这么多的“怪”,作者想要表达什么呢?

      一句话,收住了全文。“王府井人挤人,熙熙攘攘,谁也不知道这位老先生是一位一肚子学问、为人天真、热爱生活的大哲学家。”字里行间表现了对老师的崇敬,对联大生活的怀念。

      
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