新课标明确规定，古诗文应占课文比例的30%。由此可推想今后中考试题中古诗文默写题的比例全不断加大，题型也会由传统的机械默写题向多种题型转化。笔者试从近两年各地中考试题中加以简要分析：

      一、默写填空型

      加：补出下列名句的上句或下句。

      ① ，江入大荒流。 ② ，奉命于危难之间③大漠孤烟直， 。 ④枯藤老树昏鸦， 。

      这类题型属于传统的默写式填空，只要能背诵原诗文，就会解答这类题。

      二、理解式填空题

      如：根据要求填写诗文。

      ①唐代诗人常建在《题破山寺后禅院》中描写禅院幽静的句子是：“ ， 。”

      ②在《赤壁》中，作者杜牧对赤壁之战的历史结局进行评判的句子是：“ ， 。”

      对于这类题型的解签，我们考生仅能背诵诗文是不行的。要理解全诗，弄懂每句诗文的意思，然后根据提示性语来确定该填写什么。如以上两题就该分别填写：“曲径通幽处，禅房花木深”和“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。

      三、比较型填空

      如：按题示默写诗文句子。

      ①古代思想家孟子曾经说过：“乐以天下，忧以天下”。宋代范仲淹在《岳阳楼记》中把这一思想作了进一步发展，他是这样说的：“ ， 。”

      ②同为送别诗，“海内存知已，天涯若比邻”表现了王勃乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊，而岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗中用：“ ， 。”的诗句表达了作者对友人依依不舍的惜别之情。

      这类题型难度稍大一些。一方面，我们要理解这些诗篇所反映的主题；作者表达的思想感情。另一方面，我们要能准确地找出哪些诗句表达了诗的主题，这样才能准确解答此类题目。如以上两题的答案就应为：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”和“山回路转不见君，雪上空留马行处。”

      四、归类型默写

      如：按要求默写。

      登高是传统习俗，更是古代诗人表情达意的重要方式。在他们的笔下有多种多样的“登高”。请你写出与“登高”有关的古诗词名句。（课内外不限）

      这类题目一方面是考查学生对古诗文的积累情况，另一方面是考查学生分析、归纳、梳理能力。如上题可写以下诗句：①欲穷千里目，更上一层楼。②不畏浮云遮望眼，只缘身上最高层。③全当凌绝顶，一览众山小。……

      题随云世改，无日不更新。古诗文默写的题型会随着课程改革的深入不断更新。但是，考查学生对古典诗文的积累这一原则是不变的。

      作者：朱碧玉

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