“阅读是收集处理信息.认识世界.发展思维.获得审美体验的重要途径.阅读教学是学生.教师.文本之间对话的过程.”阅读过程是与大师交流的过程,所以,在这一过程中就应该充分发挥学生的主动性!而发挥学生阅读主动性需要从以下三个方面进行:

      第一.让学生自主选择文本.在阅读过程中,有的教师不断地向学生推荐阅读文本,有的教师甚至规定学生在规定时间内完成规定的阅读量.殊不知,这种做法扼杀了学生的阅读兴趣,压抑了学生的阅读个性.因为有的学生喜欢读文学作品,有的喜欢读科普读物......我们要想学生主动阅读,就应根据各个学生的阅读兴趣选择阅读文本来培养他们的阅读习惯,然后鼓励学生自主选择.自主阅读各种类型.各种体裁.各种风格的作品,广采博闻,开阔视野.

      第二.让学生自主消化文本.”阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.”阅读教学的目的和要求决定了阅读教学必须回归本色阅读,让学生真正与大师对话,在对话中自然而然.独立自主地理解.体验.学生对文本的领悟,不是通常的言语所能表达的.学生因生活经验.思想情绪.性格气质.趣味爱好.文化素养诸方面的不同,对文本中情感意蕴的感悟往往智者见智.仁者见仁.所以,学生阅读.消化文本应尊重学生的独特体验,不应刻意追求标准答案.

      第三.让学生自主吸收文本.我们教师总是惟恐学生阅读之后没有收获,往往要做一番总结:通过这篇课文的学习,我们受到了……的思想教育,受到了……的写作启发.可教师对文本的解读和理解,展示的仅仅是一个世界,无法代替每个学生的解读.所以,学生阅读文本之后,教师只需与学生共同探讨学生的阅读笔记,让学生自主领悟.学习.吸收文本的精华.

      学生是阅读的主人,所以我们应当唤醒他们在阅读中的主人意识,应当让他们在阅读中充分展示自己的特长.如果这样,语文素养的提高就指日可待!

      作者:朱碧玉

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