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标签:班主任心得
让学生选择班主任的尝试
     

江苏省沭阳县怀文中学(223600)张德超  

  新的世纪,新的形势,党和国家对学校的德育工作提出了更高的要求,而学校德育工作的主力军和先锋队是班主任,班主任的能力和水平决定了班级德育的档次,班主任的积极性和主动性则决定了班级德育工作的深度和效果。长期以来,由于班主任工作烦、杂、累、责任大,很多老师不想或不愿作班主任,形成了行政任命"自上而下"式的班主任配备机制,这种机制不能充分发挥班主任工作的积极性和主动性。随着社会主义市场经济的确立,教育也应当引进一些"市场"管理模式,我校以班主任配备作为切入点,进行了"自下而上"式学生选择班主任的改革尝试。

  一、改革实验步骤:

  第一步,毛遂自荐,教职工推荐。暑期中,学校根据班级数,公布岗位,承诺待遇,宣传发动,要求教师自愿报名。与此同时,全校教职工推荐,学校根据报名和推荐情况,有年级提出聘任人选,政教处进行考核后报校长室研究决定。

  第二步,进行试用,多方反馈。班主任初步人选确定后,试用期为两个月,同时配备助理班主任。试用期结束后,学校听取学生、学生家长、任课老师、年级组等意见后再发聘用书。

  第三步,学期考评,学生选择。一学期下来,应该说,学生已经熟悉了解班主任了,学校从各方面对班主任进行考核,并对班主任一个学期的工作实绩向全班公布,在此基础上,向学生发放《选择班主任意向书》,为了保证学校教学工作和班级的稳定和考虑学生对老师的熟悉程度,学生选择的范围是班级所有任课老师。学校根据选择和考核情况,决定聘用人选,对得票第二位者,聘为助理班主任。这样两个学期,我校学生选择班主任的实验工作得到了落实,目前有两名班主任落聘

  二、改革实验效果:

  1、调动了班主任工作的积极性和主动性。这项小小改革彻底改变了以前少数班主任工作被动应付的局面。一方面由于选择聘任增加了班主任的压力。另一方面由于学生的信任,增强了班主任的工作动力,激活了班主任工作活力。因此,一个多学期来,我校的班级管理工作井然有序,进而带动全校的德育管理工作,学校被评为市德育先进学校。有18名班主任(共55个班)被评为校、县优秀班主任。

  2、改善了师生关系,增强了班级凝聚力。由于唤醒了学生的主体性,发挥了学生的主体作用,自己选择了班主任,学生信任,老师感动,拉近了师生距离,增强了信任感,和谐了关系,产生了强大的向心力和凝聚力。因此,一个多学期来,我校涌现了一大批先进班级、文明班级。

  3、提高了素质,锻炼了队伍。由于实行了学生选择班主任和助理班主任制,促进了班主任向实践学习,向理论学习,不断提高教书育人的水平。助理班主任制又锻炼了一批班主任后备队伍,为班级管理工作和学校德育工作的可持续发展奠定了基础。 

 

    

标签:班主任心得 让学生选
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