教学目标：

1、了解梁启超及梁实秋的情况，识记重点字词；

2、分析人物形象，学习作者表现人物的方法；

3、品味语言，感受作者的情感

教学设想：

由演讲到学识人品，总结刻画人物形象的方法，通过典型语句体会作者情感。

教学时数：

1课时

教学内容：

    知识卡片：叱咤风云    莅临    迥乎不同    短小精悍   博闻强记   无人问津     淋漓尽致     高亢

导入：

清华大学是我们每个学子梦寐以求的高等学府，其校训是“自强不息，厚德载物”，这是近代一位学者集《易经》中的名言“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”来勉励学子树立“完整人格”的警言。大家知道这位学者是谁吗？学生明确：梁启超。今天我们就随着作者梁实秋来领略梁启超的演讲风采。

板书题目：记梁任公先生的一次演讲

人物介绍: 这里的梁任公就是梁启超。有谁了解有关梁启超的情况吗？学生明确：梁启超是广东人，中国近代维新派领袖，1895年同康有为一起“公车上书”，1898年参与“百日维新”，戊戌变法失败后逃往日本，1916年策动蔡锷反对袁世凯。这是梁启超作为活跃政治家的一面；他曾经倡导文体改良的“诗界小说”“小说界革命”，早年的政论文流利畅达，感情奔放，代表性作品《少年中国说》，晚年在清华著书立说，合编为《饮冰室合集》这是他作为学者的一面。

梁实秋:浙江人，其创作以散文、小品著称，风格朴实隽永，有《雅舍小品》。

内容分析：

《记梁任公先生的一次演讲》这篇文章就是通过梁启超的一次演讲来表现梁启超的学识和人品。

思考：这篇文章，围绕演讲，讲了关于演讲的哪些方面？

明确：演讲的背景，演讲稿，演讲的时间、地点和人物，开场白及语调，演讲过程的特点等。

演讲稿：预先写好，整整齐齐地  书法秀丽  十分美观

       反映了办事认真，学问和书法修养很高；

       “但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。这句话运用对比手法，衬托了梁启超演讲的趣味性。

时地人：时间是一个风和日丽的下午，地点是高等科楼上大教堂里，人物中重点刻画了演讲人梁启超：短小精悍  秃头顶  宽下巴  穿着肥大长袍   步履稳健   风神潇洒   左顾右盼，光芒四射

       这里运用外貌描写，突出了梁启超作为学者独特的风采——稳健潇洒；

开场白：语言：“启超没有什么学问”，“可是也有一点喽”。

            动作：走，打 ，扫，眼睛向上一翻，轻轻点一下头

这个性的开场白显示了梁启超谦逊而又自负的一面。

演讲过程：1、独特精彩，给人以深刻印象

             这里梁实秋写到梁启超演讲的一首古诗《箜篌引》，16个字，经他一朗诵，一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。在作者听后20年后仍然忆起先生讲的这首诗歌。

建议：

（1）补充这首诗歌的故事情景：此是朝鲜子高妻丽玉所作。“子高晨起划船，有一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死。于是援箜篌而歌曰：“公无渡河，公竟渡河，渡河而死，其奈公何！”声甚凄怆，曲终亦投河而死。子高还，以语丽玉。丽玉伤之，乃引箜篌而写其声，闻者莫不堕泪饮泣。

（2）让学生在理解诗歌内容的基础上，有感情的朗读这首诗歌，上台表演梁启超独特的开场白语言和动作。从而印证梁启超演讲留给人的深刻印象。

2、博闻强记