第 6 教时

 课题

 美丽的西双版纳

 课型

 新授

 

年级

 初二

 学科

 语文

 主备人

 陈川义

 备课时间

 10．8 

 

目的要求

 

 知识与能力

 学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。

 

过程与方法

 学习、阅读、探究合作交流

 

情感态度、价值观

 热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。

 

重点难点

 重点：用小标题来构建文章。 

难点：自然景观和人文景观的配合。

 

教学

方法

 自主、合作、探究

 

教具

 多媒体

 

 教学步骤

 一、导入课文

1、西双版纳位于中国云南省南端，她美丽、富饶、神奇，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。 

西双版纳是地球北回归线沙漠带上唯一的一块绿洲，是中国热带雨林生态系统保存最完整、最典型、面积最大的地区，也是当今地球上少有的动植物基因库，被誉为地球的一大自然奇观。 

2、教师向学生展示有关西双版纳的风光图片，如：景真八角亭、空中走廊、曼飞龙塔、野象谷、望天树、竹楼、泼水节等。

这就是神奇秀丽的西双版纳，今天就让我们同李舵一起同游美丽的西双版纳。（板书课题及作者）

二、浏览课文，整体感知 

学生速读课文，相互交流：

1、文章开头一段写什么？有何作用？

2、西双版纳是我国的风景胜地，可写的材料实在太多太多了。本文作者选择了其中哪几个鲜明的片断来展现“美丽的西双版纳”的？你是如何看出来的？你觉得这样写有什么？

集体讨论明确：

1、文章开头一段是全文的引子。概括了全文的内容，点明了题目，起着总领全文的作用。

2、作者选择了“高高望天树”、“竹楼映蓝天”、“悠悠野象谷”、“妩媚傣寨水”、“笑对生与死”等五个最鲜明的片断。

用小标题来构建文章，做到重点突出，以斑窥豹，条理清晰，给人印象鲜明。每个小标题具有概括性、准确性、鲜明性、得体性的特点。每个小标题都由五个字组成，句式整齐，结构匀称。五个小标题从五个方面，即五个角度，突出总标题中的“美丽”二字。

三、跳读课文，同游同赏 

（一）运用自主、合作的方式，探讨下列问题：

1、文章五个部分，具体写什么内容？哪些地方体现了西双版纳的“美丽”？从文中划出关键词句作答。

2、作者游赏了这么美丽的景致，抒发什么样的感情呢？

（二）同游同赏，发现“美丽”：

1、高高望天树：第1段简介望天树的价值及其高度。第2段描述热带雨林中的藤状植物。第3段，写作者想拍摄“完整的热带雨林照片”的一段有趣经历。第4段，是用简笔交代傣族的饮食文化。  

2、竹楼映蓝天 ：这部分主要写傣族的人文景观。竹楼是傣族人民所特有的建筑，它具有历史、艺术、科学的价值。第1段写竹楼的地理位置、构造及其作用。第2段主要写傣族人的热情好客和傣族的饮食文化。

3、悠悠野象谷：第1段写热带雨林中的野象谷是一个吸引人的地方。第2段写大象表演的有趣场面。第3段写大象的最后一个表演动作。

4、妩媚傣寨水：这一部分着重写傣族的民俗风情，属于人文景观。第1段写打谷子，第2段写泼水节，第3段写水中嬉戏。

5、笑对生与死：这一部分主要写傣族人民的生死观、人生观，富有浓浓的佛教意识。第1段是总写，仿佛浸游在一幅民族风情的画卷里。第2段写民族风情——修行与还俗。第3段写“关门节”和“开门节”，这也是一种崇信佛教的民族风情。第4段写“生与死”，反映了傣族人民的生死观、人生观。

（三）身历其境， 感受“美丽”

教学碟片：“西双版纳密林中”、“西双版纳傣家风情”

（四）表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。

四、课堂小结

西双版纳是我国的风景胜地，神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，自然景观和人文景观的融合，可写的材料实在太多太多了。但本文作者却截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章，做到重点突出，以斑窥豹，条理清晰，给人鲜明的印象。五个片段，用五个小标题来表达。每个小标题都由五个字组成，句式整齐、结构匀称。五个小标题从五个方面突出了总标题“美丽的西双版纳”中的“美丽”二字。

五、布置作业

1、整理生字词。

2、查找西双版纳的有关资料。

3、在文中用浪线画出饱含作者感情的词句，并加以朗读。

  

 

 

板书设计

 

 美丽的西双版纳

李舵

高高望天树

竹楼映蓝天     神奇秀丽的自然风光

开关引子,总领全文     悠悠野象谷

妩媚傣寨水     朴质意深的民俗风情

笑对生与死