一、教学目标：

1、品味描绘竹景的形象生动的语句。

2、学习多角度写竹的方法。

3、领略竹农丰收的喜悦，体会作者对江南竹乡的特殊情感。

二、教学过程

（一）导入（多媒体展示国画“竹”）

谈起中国美景，有人曾这样说过“北方之景，形似关东大汉，有粗犷豪放之态；南方之景，宛如小家碧玉，有温柔恬静之姿”。今天这节课，我们学习《竹林深处人家》，就让我们北方大汉去江南竹乡领略一下她的女儿情态和动人之姿。

（二）正课

1、学生自读课文。（伴随葫芦丝《竹林深处人家》）

2、作者在全文先后主要写了哪两种景物？（板书）

竹林 人家

3、作者给我们描绘了一幅竹林美景，让我们齐读课文1—3段，思考以下几个问题（伴随葫芦丝《竹林深处人家》）

（1）作者描写竹林的时候是不是站在一个地方不动的进行观察描写？

（2）那么作者从几个及哪几个地点进行观察描写的呢？（多媒体展示三副画面）

（3）作者站在这几个地点看见的竹林是怎样的呢？（多媒体展示三副画面）（板书）

（4）者抓住了竹林的什么特征来写的？（讨论）（多媒体展示）

　远处所见：竹林如海

    三个观景点　深入竹海：如隧道似屏风

    　　　　　　登临竹坞：竹的海洋

4、明确“移步换景”写作方法。（多媒体展示概念）

移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。

5、作者写完竹林写了人家，是不是立马就写出了人家？是怎样写的？

缕缕炊烟 》家禽的叫声 》孩子们 》街道 》人家

6、作者很细腻的描写了竹林深处的人家，那么作者从哪些方面写的呢？(多媒体展示)

环境

生活（住、用、穿、吃、劳动、情调）

（1）. 房屋 ─ 栋梁、天棚、板壁、地板、门窗，全部利用竹材建造。 

　　（2）. 用品 ─ 台、椅、床、柜、鞋、笼子和水管，全是竹的制成品。 

　　（3）. 食物 ─ 用竹叶煎锅巴汤，吃尖笋。 

　　（4）. 劳动 ─ 种碧螺春的茶叶，采竹箬、竹笋，制工艺品，施肥，拔除野草。 

7、作者在本文重点是写竹林还是写人家？

人家

8、作者为什么大量笔墨写竹林？

为下文些人家的丰收和欢快铺垫   切合“深处”

9、本文抒发了作者怎样的情感？（多媒体展示）

抒发了作者对江南竹林美景和竹林深处人的勤劳朴实的热爱。

四、小结

这节课我们领略了江南竹林的美丽，体会到了江南山村人的勤劳朴实，学习了“移步换景”的写作手法。希望大家随时随地去发现和记录我们伟大祖国大好河山美丽。

五、练习：（多媒体展示）

一、据课文回答下列问题

1．给下列词语中的加点字注音。

山麓（    ）    隧道（    ）    屏风（    ）    竹坞（    ）

山岚（    ）    竹箬（    ）    匾箪（    ）    缕缕（    ）

2、文中有一句“我们正要离去，忽然转来女孩子们的欢笑声。”其中“欢快的笑声”包含怎样的感情？

六、测评（发测试卷）

测试卷

一、加点字注音有误的一项是（  ） 

A、远远望去，一连几座山头，从山麓(l ù)一直到山顶，都是竹。

B、两旁的竹林密密匝匝（z ā），把路空盖着。

C、那是雾还是山岚（l án）.

D、又用山泉沏（qiè）了一杯茶。

二、赏析

1、“当一阵风吹过的时候， 上涌着 ，一浪 着一浪，一直涌到很远。”体会句中加点词语的表达效果。

竹林无边无际，轻风吹拂，竹林一齐向一个方向轻摇，用“竹海”“暗浪”来形象此情此景，形象贴切，既写出了竹林的宽广，又写出了竹海的深沉。再配以“涌”和“推”这两个动词，于是竹浪的起伏和它的气势就鲜明地浮现在读者眼前，极具表现力。

2、“两旁高大的竹林密得看不见底，把路的上空盖着，此刻阳光猛烈，在这里却丝毫感觉不到，仿佛是在竹海的海底隧道里走过。”句中的”海底隧道”该如何理解？

“海底隧道”是用来比喻被两边茂密高大的竹林夹在中间的林荫小路，既形象又贴切。

三、阅读

夜，来临了。是一个非常幽美的湖滨的夏夜。

夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，但是，它比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧的火焰；，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。

随着夕阳的逐渐西沉，天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏高挂在空中的明灯。

夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，它们从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动的珍珠。和那一片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。

展开全文阅读

夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休憩。愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。

我漫步沙滩，徘徊在我的乡亲朋友们中间。

我看到，在那边，在一只底儿朝上反扣在沙滩上的木船旁边，是一群刚从田里收割麦子归来的人们，他们在谈论着今年的收成。今春，雨水足，麦苗长得旺，收成比去年好。眼下，又下了一场透雨，秋后的丰收局面，也大体可以确定下来了。人们为这大好年景所鼓舞着，谈话中也充满了愉快欢乐的笑声。

节选自峻青的散文《海滨仲夏夜》

开头三段文字描绘了从_______到_______这段时间里海滨夏夜的景色，作者以_______、_______、_______为主要观察对象。

夕阳落山不久、夜色加浓。霞光、启明星、灯光

七、作业：

课后作业

忠孝初中：张波