课型：诵读理解课

教学目标：1、熟练诵读课文，理解句子含义。

          2、理解课文内容，欣赏三峡的壮丽风光。

          3、体会简练、生动的语言。

          4、动静结合，有张有弛的写法。

教学重点：理解课文内容，欣赏三峡的壮丽风光。

教学难点：动静结合，有张有弛的写法。

课前准备：诵读李白的《早发白帝城》

          诗人急欲东归的心情，洋溢于诗的明快节奏中。

教学设想：一、反复诵读，文言文最大的教学难点在于阅读，因为不理解文章的意思，所以在阅读时，会出现字词、句读方面的错误。（指导朗读，着重指出应注意的地方。）

二、创设氛围，让学生自己动手扫除文字障碍，理解字意、词义，可通过讨论交流互相帮助，共同学习。塑造一种积极探究的氛围。

三、体验感悟，通过课件展示三峡的壮丽风光，欣赏同时加深对文章内容的理解。

四、课外拓展，欣赏同类文章，改写课文，将知识转化为能力。

五、整体主导“学习课本——走出课本——回到课本”的教学思想。

课时安排：三课时

 

学习过程：诵读   欣赏   拓展   应用

一、导入：“忽如一夜春风来，千树万数梨花开。”说出这句诗描写的景象，它是哪位诗人的作品？你知道全诗内容吗？学生回答，教师补充。同学们说的都很好，今天我们就来学习著名的地理学家、散文家郦道元写的一篇写景散文《三峡》

。出示作者及《水经注》简介。

学习第一阶段：诵读

一、 快速默读，利用工具书掌握生字（出示：生字生词  请同学们观看默记。）

二、 教师范读，指导学生掌握朗读方法（注意句读、句子语速、读出感情）

三、 学生练习朗读，作出相应评价。

四、 将课文读熟的同时，读出感情。大体理解课文内容。

学习第二阶段：理解欣赏

一、 复习上节内容，检查朗读，检查生字生词掌握情况。

二、 小组讨论交流，将文言文变成现代文，教师巡回指导。

三、 疏通文意，掌握文章内容。

四、 出示三峡图片，配合自己的理解，欣赏三峡风光。写感受。

学习第三阶段：欣赏   拓展     应用

一、 回顾上节内容

二、 在上节课基础上锤炼句子语言。请同学们找出喜欢的句子并做相应评价，教师小结。如：写山高峻的句子“重岩叠嶂，隐天蔽日。”写夏季江水迅疾的句子“朝发白帝，暮到江陵。”写春冬江水静的句子“素湍绿潭，回清倒影。”写秋季悲凉的氛围“空谷传响，哀转久绝”等。

三、 知识拓展

1、由“朝发白帝，暮到江陵。”你想到哪位诗人的哪首诗？能背诵一下吗？有什麽相似之处？学生回答，教师小结。

李白的《朝发白帝城》，相似之处：水流迅疾。

2、“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”一句中的“三”不是指确数，你能写出三个这种用法的成语吗？ 

如：三番五次  三长两短  三教九流  三人行，必有我师等。

3、欣赏毛泽东的《水调歌头•游泳》

四、教学第四阶段：复习应用

将《三峡》改写成现代文，力求生动形象，与作者感情基调一致。