第一课时

教学目标：

  1、把握人物形象的刻画对突出中心的作用。

  2、初步掌握通过描写人物的外貌、动作、语言、心理、神态来刻画人物的方法。

  3、学习运用环境烘托来表现人物的方法。

4、理解母爱的伟大与无私；体会师生之间纯洁美好的感情；懂得如何处理个人、家庭、国家的关系，服从大局，勇于献身。

 

一、解题：

这是一篇抒情散文。文题“小巷深处”是母女俩家的所在，是她们生活的场景，也是作者感情的寄托。

 二、基础知识积累及运用：

  1、读准字音

biě               xuàn        kòu                    nì            yǒu           guǒ

瘦  瘪             炫  耀          叩  击             油  腻          黝  黑 、 裹 

hūn              yé yú         xūn               gěng yè         niè               wēi

荤  菜             揶  揄          熏  黑             哽   咽        造 孽               偎 

chōng jǐng   pán shān  àn             zhí zhuó  bān bó       jiá

  憧    憬      蹒   跚    黯 然        执    著    斑  驳    脸 颊

2、掌握词义：（补充注释）

    名正言顺：名义正当，道理也讲得通。

    斑驳：一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。

    满面春风：形容愉快和蔼的面容。也说春风满面。

    依稀：模模糊糊。

 三、整体感知

  1、这篇抒情散文有几个人物？（“我”、 母亲）讲述了一个什么故事？(一个双目失明的妇女用卖冰棍的微薄收入，收养了“我”这个弃婴，并含辛茹苦地养大了“我”，而“我”却对贫困的家庭产生了厌恶，躲避母亲，最后“我”被母亲深深的爱所感动而悔悟流泪，回到母亲身边。)

  2、文章以什么为线索？

    “我”对家、对母亲的感情变化为主线。

  3、理清文章层次

    第一部分：（开头……永远吃不完的冰棍）写“我”对生活满足，并为母亲而骄傲。

    第二部分：（随着年龄……临近毕业的那个学期）写“我”长大后对贫穷的家产生厌恶之情，而离家到县城读书。

    第三部分：（最后）写“我”被母爱感动而悔悟、流泪。

 四、分析母亲形象

  1、养母双目失明，为了收养“我”，她做了哪些事情？（A.拿出所有积蓄,换来住处,使我这个孤儿真正拥有了一个家；B.她改变了以往泼辣的性格.C.终年劳作,苦心经营,使得这个

家过得有声有色；D.她把我调养得像个千金小姐,她为我读书取得的每一个成绩而骄傲。E.当我为家贫困时，母亲的卑微而沉默，厌恶这个家、离开这个家时，她尽管内心有深深的落寞，却不让人看出来。F.她克服常人难以想像的困难，每月进城给我送生活费和营养品。H。她为了照顾我的情绪，每次都默默地托人把东西带到学校，自己孤零零地回家。

  2、从以上事例中可以看出养母是一个怎样的人？（一个善良、充满爱心的母亲或能干、吃苦耐劳、坚强执著、高尚无私、默默奉献的母亲。）

  3、找出我对家对母亲感情变化的句子？从文中找出描写母亲外貌、神态的语句，体味其中蕴含的思想感情。

    （外貌：例1：“夏天，母亲就如同一尊雕像……身上的衣服早已辨不出色彩来。”这段（第六段）外貌描写突出母亲的辛劳、苍老，写出了“我”对母亲无私的付出的敬佩和赞颂。

    例2：“在风中，她无助地……又光又亮的竹棒。”这段（第二十五段）外貌、神态描写，抒发了“我”被母亲无私伟大的爱深深感动之情，也流露出“我”对于自己无知、爱慕虚荣的深深自责。

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神态：“她依旧满面春风”（第十一段）巧妙地掩饰因“我”不回家而引起的内心深深的失落与痛苦。）

五.作业

1.注音：瘦瘪（biě   ）      黝 黑 （yǒu ）  哽 咽 （  gěng yè   ）  蹒 跚（pán shān  ） 憧 憬  （chōng jǐng ） 

2.指出下列句子使用的描写方法：

A外貌描写B神态描写C动作描写D心理描写

（1）在风中,她无助地倚在墙边,凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。（A）

（2）终于,她点了点头,……扣着地面向厨房走去。（C）

 第二课时

一、分析文中“我”这一形象

  1、“我”对母亲的感情有哪些变化?变化的原因是什么?

（（1）对生活满足，并为母亲自豪；（2）沉默、回避同学，开始厌恶自己的家，不再与母亲相伴而走；（3）淡忘家，与家完全隔绝；（4）悔悟，为自己的无知、虚荣流泪。

变化的原因：幼年纯真、长大后虚荣、老婆婆的话教育了“我”。）

  2、“我”的形象：为爱感动，悔悟改过，懂得爱心。

  3、朗读最后三段，体会字里行间蕴含的思想感情。

（蕴含了母亲对“我”深切的爱，憧憬女儿早日成才，等候与女儿一起过上幸福的生活，同时深切地表现了“我”被养母的爱所感动，为自己的无知而悔恨之情。）

 二、总结课文

  1、文中对小巷和竹棒的描写，起了什么作用?

    （小巷是母女俩家的所在，竹棒是母亲生活所不可缺少的东西，二者都是寄托情感的形象。对它们的描写，其实就是情感的形象抒发。）

  2、本文以“小巷深处”为题，还不如改为“我的养母”，这样会使中心人物更突出，你认为怎样？

    （不能改。文题“小巷深处”是母女俩家的所在，是她们生活的场景，也是作者感情的寄托，同时与文章结尾相呼应，使文章结构严谨，意蕴丰富。）

 三、分析文章的写作特色

  1、谈谈本文选取的事例有何特点？

   （选取生活中的琐事表达情感。）

  2、本文是怎样刻画人物的？

   （刻画人物，抓住了肖像描写、语言描写、以及内心描写）

  3、本文怎样体现母爱的？

   （本文中的小巷深处是母女俩的家，是她们生活的场景，也是作者感情的寄托。）

四、作业:

阅读文章第28段,回答问题:

1.这一段是对母亲的( 外貌  )描写,写出了母亲（辛劳、坚忍、坚强 ）。

2.你觉得母亲在憧憬什么，等待什么？（也许在憧憬、等待女儿有出息的那一天, 也许在憧憬、等待女儿体会自己一片爱心的那一天。）

3.我流泪的原因是什么？（为自己的虚荣,为自己的无知）

五.教学后记：