教学目标 

      ①准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。 

      ②理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。 

      ③学习积累重点词语。 

      ④理解文章叙事顺序，了解各层大意。 

      教学重点 

      ①反复朗读，领会课文大意。 

      ②初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。 

      ③理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。 

      课前准备 

      这是学生进入中学来，学的第一篇文言文。课前让学生反复朗读，并能正确地读出停顿，那么句意也就容易掌握了。 

      第一课时

      教学内容 

      使学生了解学习文言文的意义，掌握学习文言文的方法，整体感悟课文内容，领会课文大意。 

      教学设计 

      一、导入新课 

      香港是弹丸之地，高楼林立，将道路挤得没有了，楼与楼之间没有空间建路、相通，怎么办?建筑师们就带着画好的图，来到幼儿园，让孩子们在楼与楼之间划上路，孩子们拿起笔，不假思索地就在楼与楼的空隙间画上楼梯，楼梯间搭上天桥，几分钟内就把成人们苦苦思索而不得其解的问题解决了。这说明孩子的想像是奇特的、平易的，一些大人们看来微不足道小事，通过孩子们的想像，都会生出许多的趣味。今天我们就来学习一篇新的文章《童趣》。这是一篇记叙童年怎样借助观察、联想、想像，获得生活乐趣的文章。它告诉我们，只有观察得仔细，想像得丰富，才会有乐趣。 

      二、朗读课文 

      第一遍，教师范读；

      第二遍，教师领读，教师读一句，学生读一句(为使学生正确地掌握停顿)

      第三遍，教师大声读，学生小声跟读；第四遍，学生齐读。

      1、注意下列加点字的读音： 

      藐(miao3)，项为之强(jiang1)，鹤唳(li4)，怡(yi2)然，凹凸(ao1tu1)，为壑(he4)，癞(lai4)虾蟆 

      2、要掌握文言文的规律 

      文言文中单音词占大多数，现代文中双音词占大多数，只要我们联系上下文，把单音词变成双音词，就可以了；有的词，可用同义词解释，不大好变的词语，就是你要特别加深印象记住的。教师按照上述方法试讲一两句。重在讲清方法。然后，学生自由朗读课文，用老师所教给的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。

      三、探究阅读

      1、学生四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。全班讨论交流，解决小组未能解决的问题 

      2、教师启发学生，设小台阶，让学生自己解决未解决的问题，领会课文大意。参阅注释理解文意。注意理解下面加点词的意思。 

      ①项为之强(脖子、颈项)       ②果如鹤唳云端(果真) 

      ③以丛草为林(树林)           ④兴正浓(兴趣) 

      ⑤方出神(正)                 ⑥驱之别院(赶、驱逐) 

      ⑦明察秋毫：连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。 

      ⑧怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然：安适、愉快的样子。 

      ⑨庞然大物：形容极大的动物。⑩夏蚊成雷：蚊群发出雷鸣般的叫声。 

      3、学生再读课文，解决以下问题 

      ①文章围绕什么来回忆了三件趣事? 

      ②试用简洁的语言概括这三件趣事。 

      ③三件趣事之“趣”是怎样得到的? 

      （学生自主讨论明确）： 

      a．文章围绕“物外之趣”回忆了三件趣事。 

      b．第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快。第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然；第三件，把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿时的天真之情。 

      c．乐趣只有通过仔细地观察，丰富的想像，才会得到。 

      [教师小结] 

      “物外之趣”非物自身所有，却又与物有关，“物外之趣”在于善于观察，善于想像，才能因物而生成意趣。 

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      四、作业：

      1、学生快速自由朗读课之后，再快速齐读 

      2、限时背诵课文，按自然段为一单元背诵 

      第二课时

      教学内容 

      研读与赏析、体验与反思、背诵 

      教学设计 

      一、研读

      齐读课文，男女生比赛、背诵课文。怎样才能获得“物外之趣“呢? 

      1、分析第1自然段 

      “明察”、“细察’’是两个关键词语，意思是观察敏锐、仔细。只有这样才能获得“物外之趣”。 

      “张目对日，明察秋毫”——是观察的本领。 

      “见藐小微物，必细察其纹理”——是观察的习惯。 

      时有物外之趣—一是观察的收获。 

      2、分析第2、3、4段，只是“明察”“细察”了，是否就有“物外之趣”了? 

      明确——除“明察、细察”之外，还要有丰富的想像，才能真正获得“物外之趣”。 

      3、学生思考：

      ①下列三件趣事，你最喜欢那一个?并用自己的话形象地叙述。    

      ②讨论回答：作者是怎样想像的? 

      （讨论明确）： 

      第一件趣事：先把夏蚊“私拟作群鹤舞空”，自得其乐；再把蚊子留在素帐中，“徐喷以烟，使其冲烟飞鸣”，怡然称快。 

      第二件趣事：以“丛草为林”“虫蚁为兽”“凸者为丘”“凹者为壑”，从而怡然自得。 

      第三件趣事：把癞蛤蟆看做庞然大物，“拔山倒树”而来尽吞二虫，以及如何惩罚癞蛤蟆。 

      ③三件趣事可否调换位置，为什么? 

      （讨论明确）：

      不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。 

      二、体验与反思 

      1、找出文中描写动作的语句 

      明确：捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院 

      2、讨论 

      问题l：已捉在手，又打了几十鞭子，想像一下，是什么样的鞭子?癞蛤蟆竟没有死，是为什么? 

      [明确]：鞭子可能是一根草，也可能是一小枝条。童年的作者不是真要打死癞蛤蟆，说明他心中是热爱小动物的(学生言之成理即可)。 

      问题2：读了此文，你得到了那些启示?你有什么感受? 

      [明确]：热爱动物，热爱自然，要善于观察，观察要敏锐，加之丰富的想像，就能成为一个富有情趣的人。 

      问题3：说说你童年中有趣的事，要善于从联想中发现事物的美妙。 

      3、集体背诵课文，背诵时想像出三幅画面，在理解的基础上背诵。 

      三、作业

      拟几条热爱草坪、热爱动物的标语。

      如：1、小草也会疼的，请勿踏之；2、小草正在生长，请勿打扰；3、劝君莫打报春鸟，子在巢中盼母归。 

      四、教后反思：