教学目标

知识目标 1、了解作者及演讲背景。

2、反复朗读体会本文慷慨激昂的语言。

3、积累一些词语。

能力目标 1、自主学习的能力。

2、提高朗读能力。

3、培养演讲能力。

4、培养学生的词语概括能力。

情感目标 1、体悟马丁•路德•金的崇高献身精神。

2、教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。

教学重点 1、分析本文的主题思想，体悟马丁路德金博士崇高的献身精神，教育学生树立远大的理想。

教学难点 1、了解黑人的历史及现状，了解马丁路德金的演说的背景 。

教学方法

或 课 件 1.诵读法。

2.问答、讨论与拓展。 

教具：多媒体课件 

教　　学　　过　　程

教　师　活　动 学　生　活　动 设计意图

导语①：同学们，你们好。很高兴能给大家上一堂课。希望在这节课里，能让我领略到大家的风采。一举手，一投足，都能体现出我们的高素质。有没有信心上好这节课？

美国被很多人描绘成自由的天堂，纽约曼哈顿岛上矗立的自由女神像也成了美国的象征（出示自由女神像）。

但真正的情形如何，美国真的是所有人的天堂吗？

我们用一组图片来说话。

出示图片：那么黑人是从哪里来的。

图片1说明：16世纪起，欧洲白人就把非洲黑人掳掠到美洲为奴。

图片2说明：黑人作为商品来买卖一直延续到19世纪，1861年解放黑奴宣言，让黑人在法律上获得了自由。可是在现实生活中呢？

图片3说明：几个白人警察在公众场合肆无忌惮地殴打年轻的美国黑人小伙子。

师小语：通过这组图片，你还能说明美国是绝对的自由吗？

那么，大部分的美国黑人会怎么去做呢？

美国的黑人在20世纪50年代，展开争取民权的运动。南部一名黑人妇女拒绝让座给白人而被捕的事件，激起持续的抗议行动。当时在教会当传道士的马丁.路德.金（Martin Luther King），也投入争取黑人民权运动的行列，并成为了民权运动的领袖。（图片展示） 

环节1：介绍作者

1929年，马丁•路德•金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。美国牧师、著名黑人民权运动领袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响。一生曾三次被捕，三次被行刺。1968年4月4日，马丁•路德•金在田纳西州被种族主义者刺杀身亡。马丁•路德•金是有史以来最年轻的诺贝奖获得者。（1964年获诺贝尔和平奖）他的生日也被确定为全国假日。他不但成为本国良知的代表，也成为世界良知的代表。他是黑人世界的一颗耀眼的启明星，他的思想和典范不但属于美国，也属于全人类。

环节2；写作背景介绍

1963年8月28日， 25万人响应马丁路德金的号召，在美国首都华盛顿游行，争取立法保障黑人的权利。马丁.路德.金在林肯纪念馆前的石阶，对群众发表著名的《我有一个梦想》演说，希望白人和黑人有一天可平等地生活在一起。

环节3：检查预习

词语积累：

骇人听闻：使人听了感到十分震惊。

义愤填膺：形容心中充满了愤怒。

安之若素：安定镇静，跟平常一样。

心急如焚：心里急得像火烧一样。形容十分焦急。

摇摇欲坠：摇摇晃晃，就要落下来。比喻地位或基础极不稳固，马上就要垮台的样子。

环节4：整体感知

（1）这是一篇慷慨激昂的演讲稿，在朗读的时候一定要读出感情和气势。下面我给同学们范读一段，接下来同学们自己读。并且思考：这次演讲是针对什么人的？演讲的时间、地点、场合、内容以及要达到什么样的目的？（把相关段落标识出来）[出示幻灯片]

找出相关段落后，指读一遍。再提要求；请用几个词语来概括马丁路德金的梦想

（2）马丁路德金当时向所有的黑人喊出了“要求自由平等友爱”的梦想，这个梦想有没有完全实现？

（再问）黑人的境遇如何？（提要求；请同学跳读文，找出介绍黑人遭遇的段落，大声朗读，并用文中的词语概括）

（3）通过朗读第二段，我们知道了黑人仍然生活在受歧和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天作为黑人当然应当讨回自己的权利，实现“自由、平等、和白人友爱相处”的梦想。那么，怎样实现这个梦想呢？（出示大屏幕：怎么实现梦想？）

老师明确；金博士是不是鼓动黑人去用暴力解决问题，实现梦想？用非暴力解决问题，争取权利是金博士一贯的主张。

（4）小结；美国的黑人虽然还在受歧视，虽然仍生活在贫困中，但在金博士热情洋溢的演讲中，它告诉了我们只要采取和平的、不用暴力的手段，就能实现所有黑人要求自由、平等、友爱的梦想。

环节5：这是一篇富有文采，热情洋溢的演讲，极富感染力和号召力，从课文中选出几段，请大家大声地朗读。

（出示朗读要求：感情充沛，掌握好情感表达的轻重缓急）

师：同学们读得真好，如果在课下多练习，会读得更棒！

环节6：请试着从第18段一直到文章末尾找出自己喜欢的句子或段落，体会其间的情感，思考其运用的表达方法和修辞手法，说说这样用的好处。

（可以选取某一个句子，也可以结合几个句子或段落分析）

环节7：结束语

听了大家慷慨激昂的演说，我们的心灵再一次经受洗礼。我想起了我国诗人国风写的一首诗送给大家：

我有一个梦想

那一天世界不再动荡

没有战争、贫困和饥荒

幸福的生活充满阳光

和平的鲜花到处开放

我有一个梦想

那一天人类不再忧伤

没有恐惧、歧视和眼泪

欢乐的歌声响彻四方

自由的鸟儿展翅飞翔

我有一个梦想

那一天将化为美好的希望

让我们携起手来，

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迎接这一天的来临

用我们的爱实现梦想

这个梦想不但属于诗人国风，也属于全人类。



响应老师的号召

同学们可能有各种答案

同学们看图片

学生回答

学生可能有各种回答

大声朗读这些词语

听范读后，大声朗读课文，并思考第一个问题

生找出相关段落（11—17）

生概括：民主、自由、平等

生答没有

跳读课文，思考问题

同桌讨论交流，回答问题

跳读课文，找出答案

学生可能会找出“不要采取错误的做法”、“不要敌对和仇恨”、“纪律严明”、“坚持下去，忍受痛苦”等答案，都是合理的

生答不是。

大声地朗读

为拉近和学生的距离，和学生进行交流

激

起

学

生

的

热

情

了解

黑人

的历

史和

现在

，熟悉

马丁

路德

金的

经历

和思

想

我读我积累

我读我思考

分析梦想是什么

分析为什么有这个梦想

分析怎样实现梦想

我读我提高

学生自主