《鲁提辖拳打镇关西》（施耐庵）               

         第三课时教学设计                                 

——鉴赏细节描写和评价鲁达行为      

             泉州市泉港山腰中学  连银明             

一、教学目标：

1、.知识、能力目标：

（1）鉴赏课文几处精彩的细节描写，全面把握鲁达的形象。

（2）掌握细节描写的方法并理解其作用。

（3）结合当时的社会背景评价鲁达的行为。          

2、过程、方法目标：         

  （1）学会全面感知，多侧面把握人物的个性特征。

  （2）学会细节描写的方法并能运用于平时的写作中。 

  （3）学会结合时代背景分析人物的言行。

  3、情感态度、价值观目标：

  （1）学习我国古典文学四大名著中正面典型人物的好品行。

  （2）在受到熏陶、感染的同时，能正确理解并合法地“打抱不平”。

二、教学重、难点：

  1、重点：知识能力目标和过程、方法目标。

  2、难点：过程、方法目标和情感态度、价值观目标。

三、教学方法和手段：多媒体演示，启发，指导，教育和引导。

四、教学过程：

 （一）回顾上节课内容并导入新课。

      小说的定义，本文的故事情节，主要人物形象鲁达的思想性格：（1）豪爽大方，仗义疏财（2）同情弱者，爱打抱不平（3）嫉恶如仇，性情暴躁（4）粗中有细，与坏人作斗争很讲究策略。

 （二）什么是细节描写呢？

      即细小的情节。细节描写包括描写：外貌（肖像）、语言、动作、神态、心理、景物和场景等。细节描写是揭示人物的内心世界，展现人物的个性特征和渲染气氛的一种有力手段。

 （三）同学们自由回答，找出文中精彩的几处细节描写，细细品味，加深理解人物的思想性格。

      如: （1）鲁达三拳打死郑屠（播放电影片段）

         （2）鲁达倾囊相助（第5段）

         （3）放走金氏父女（第9段）

         （4）机敏逃脱（第19段）

  （四）小结人物细节描写的方法及作用。

                正面描写：包括外貌（肖像）、语言、神态、动作、心理。

        方法    侧面烘托：描写人物或场景、气氛等。

  

作用：（1）运用…手法，生动、形象表现…（2）突出…个性（或揭示…主题）

（五）学以致用，布置课外练笔并提问、指导。

       1、题目：《放学后》，《第一次上台领奖》，《终点冲刺》，……

       2、提问并指导。

   （六）我们品味、鉴赏了鲁达的细节描写，你如何看待他的做法？

        1、在当时的社会背景：是正义之举，是有合理性的。因为当时社会黑暗，没有公理，弱肉强食，官府不能为民做主。百姓有冤无处伸，有苦无处诉，只能寄希望于打抱不平的英雄。

        2、若在当今的法制社会里：我们不能简单效仿鲁达的做法，应通过正当的途径以正当的方式解决问题，要依法行事。即“打抱不平”要合理合法。

    （七）总结，以刘欢的《水浒传》主题歌结尾。

五、         板书设计：

鲁提辖拳打镇关西（施耐庵）

第三课时

                 ——鉴赏细节描写和评价鲁达行为

     一、1、细节即细小的情节。

         2、找出文中精彩的细节描写。

         3、细节描写的方法    正面描写

                              侧面烘托                           

         4、细节描写的作用：（1）运用…手法，生动、形象表现…（2）突出…个性（或揭示…主题）

     二、写作指导：《放学后》，《第一次上台领奖》，《终点冲刺》……

     三、“打抱不平”要合理合法。