3．丑小鸭

安徒生

教学目标：

知识与能力：1、识记并运用“丑陋、讪笑、嫉妒、来势汹汹”等词；

            2、介绍安徒生的生活经历，理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照；

过程与方法：3、合作梳理故事的主要情节，感悟童话的思想意义。

            4、联系自己的生活体验谈感想，体会丑小鸭形象的现实意义。

情感与德育：5、让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。

教学重点：

目标3

教学难点：

目标4

教学方法：

速读法、小组自学练习法。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、导入：

从小到大，我们读过很多安徒生的童话故事，比如说《皇帝的新装》讲述了一个爱虚荣又愚蠢的皇帝受骗上当、当众出丑的故事。你能用一句话言简意赅地说说你所喜爱的安徒生童话吗？如果你认为同学说的不够精彩，也可以用更出色的语言来表达你的最爱。

参考：（《海的女儿》、《卖火柴的小女孩儿》、《拇指姑娘》、《小克劳斯和大克劳斯》、《一枚银毫》等）

今天，就让我们一同来追寻丑小鸭的成长足迹。

二、夯实基础

（一）字词过关

参考：

1、书下有的注音解释（摘选）：

距、木屐。

2、“读一读，写一写”中的字词：

丑陋：（相貌或样子）难看。         讪shàn笑：讥笑。

嫉jí妒：忌妒。                    来势汹汹：动作或事物到来的气势大。

因是童话，所以文中字词易识易懂，不必花很多时间，只是可以让学生选一两个词语进行造句。

（二）知人论世

1、作者简介

安徒生，1805—1875，丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。

一个多么伟大而知名的人呀，但，你知道他当初多么……，我们暂且不谈，还是先看看课文。

（留下疑团，让学生带着疑惑学习）

三、文本学习

（一）整体感知

从题目我们就知道本文肯定讲的就是丑小鸭，那么，请同学们以较快的速度浏览本文吧。

进行小组研究性学习：

①你知道贯穿全文的线索是什么吗？（  理线索） 

      以 丑小鸭的流浪足迹为线索 

②全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？  请分别找出来。（明结构） 

    沼泽地－－老太婆家－－灌木林里－－－老农家－－－花园里 

③简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。（知内容） 

     沼泽地：（ 同情、 歧视） 

     老太婆家：（被嘲笑） 

      灌木林里：（向往美与幸福） 

     老农家：（被追打） 

     花园里：（被赞美）

   在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待艰难困苦。他相信即使身处逆境，经过不懈追求，努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。当变成天鹅后也不骄傲。

④找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。（ 辨形象） 

参考：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮 助别人的人。

（让学生自由发表看法） 

（可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的……可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太） 

⑤你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文找出相应的语句并分析 （悟主题） 

关键句子： 

A、想我还是走到广大的世界里去才好。 

B、我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿．．．．．．在冬天里受苦要好得多 

C、只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 

D、他到非常难为情，．．．．．因为一颗好的心是永远也不会骄傲的

点拨分析：

   丑小鸭之所以拼死也要飞向高贵的天鹅，是因为他心中有着恒久的梦想：向往美好，不懈追求，自己也变成一只美丽的天鹅。

只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的”。

丑小鸭感到难为情，一方面是觉得自己卑微、无力和渺小，另一方面是只有他自己清楚，他还是原来的他，只是环境不一样了。“一颗好的心”指善良的、美好的、有理想、有追求的心。

⑥丑小鸭留给我们什么样的启示呢？（可板书学生的精彩发言） 

参考：

能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。 

能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。 

它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。

（二）研读重点段落

研读“要是只讲他在这严冬所受的困苦和灾难……完”部分

学生练习，稍作点拨：

1.选段第①段写丑小鸭“认出这些美丽的动物”时，为什么“心里感到一种说不出来的难过”？

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2.丑小鸭为什么拼死拼活也要飞向美丽的天鹅？

3.选段第①段话在全文中有什么作用？

4.找出选段第②段中描写自然景物的句子，并说说这样描写的作用是什么？

5.怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养在鸭场里也没有什么关系。”这句话？

6.丑小鸭变成天鹅后，处境有怎样的变化？

7.面对赞誉，丑小鸭表现如何？

8.面对丑小鸭的生活经历，你得到了哪些启示？

参考：

1.它认为自己是粗笨的，丑陋的，不配接近美丽的天鹅。  

2.作为一只天鹅，渴望与同类接近，那是他的本性，同时，“飞向这些高贵的鸟儿”是丑小鸭心中的梦想与追求，为了实现梦想，哪怕是牺牲生命也在所不惜，所以，丑小鸭拼死也要飞向高贵的天鹅。  

3.承上启下的过渡作用。  

4.“这儿苹果……春天的气息”，一方面，美丽的自然界与美丽而高贵的天鹅相映成趣，使故事充满诗情画意。另一方面，用自然环境的美丽来烘托丑小鸭美好的心灵，衬托人物的命运：丑小鸭变天鹅了。  

5.只要你不懈地追求，是金子总会闪光的。  

6.许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。小孩子给他面包和麦粒称赞他是最美的。  7.感到难为情，太幸福了，一点也不骄傲。  

8.言之有理即可。

四、课文小结

   这节课我们知道了一只丑小鸭处处爱排挤、嘲弄、打击，但它始终不屈地奋斗，终于变成了一只美丽高贵的天鹅。但是，其实并非一只丑小鸭，而是作者本人。安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没有受过教育。他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开始从事创作，但因出身贫贱而不断受到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。

 同学们，“梅花香自苦寒来”，只要我们能经受得住生活的重重磨难，就能更快地成长。“金子总是要发光的”，只要我们不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。

五、作业练习

  1、课堂作业： 见上“研读重点段落”

  2、课外练习：教辅资料、练习题三（根据具体情况）

板书设计

丑小鸭

  夯实基础           文本学习

 字词过关           整体感知                       精段阅读

                          理想、追求

              丑小鸭      歧视、打击     白天鹅

 作者简介                 不屈、抗争

教学后记（反思）