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纪念白求恩(苏教版八年级必修)
6 纪念白求恩
教学要求
1.学习白求恩共产主义精神。
2.学会归纳各段内容要点。
3.学习对比手法,理解其作用。
教学重点:学会归纳各段内容要点。
教学难点:学习对比手法,理解其作用。
教学时间:2课时
第一课时
一、导入,揭示目标
(一)这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的。白求恩是什么人,他有哪些优秀品质值得我们学习的?
(二)学习目标
1、学会本文生字:殉 殖 遣 狭 隘 忱 拈 漠 粹冀;多音字:薄。
2、理解词语 :派遣 不远万里 以身殉职 狭隘 热忱 拈轻怕重 满腔 漠不关心 麻木不仁 精益求精 一班
见异思迁 鄙薄 不足道
3、初读课文,整体感知课文内容
4、找出各段中心句,理解本文论述的中心。
二、自学指导
1.读准下列加点字的音。
派遣( )狭隘( )热忱( )拈轻怕重( )殉职( )鄙视( )冀( )漠不关心( )纯粹( )
2解释下列生词。
(l)派遣(2)狭隘(3)满腔热忱(4)漠不关心
(5)纯粹(6)低级趣味
3.朗读课文。(教师范读、学生齐读、听课文录音均可)
4、请找出各段的重点句,再参照重点句的意思归纳各段要点。
5、各段内容要点之间的联系是怎样的?
三、学生自学,教师巡视
学生按照学习目标和自学指导的内容认真自学,教师巡视鼓励。
四、自学检测
1.读准下列加点字的音。
派遣(qiǎn)狭隘(ài)满腔热忱(chén )拈轻怕重(niān)以身殉职(xùn)鄙视(bǐ)冀(jì)
2解释下列生词。
(l)派遣:(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。
(2)狭隘:原意为窄小,不宽阔。常用来比喻心胸、气量
见识等不开阔。
(3)满腔热忱:心里充满真诚和热情。忱:情意。
(4)漠不关心:态度冷淡,毫不关心。漠:冷淡。
(5)纯粹:不含杂质,不掺杂其他成分。本课指真正、
副其实。
(6)低级趣味:无聊而不高尚的情趣。
3、指名朗读课文。
五、课堂答疑,教师点拨
4、请找出各段的重点句,再参照重点句的意思归纳各段要点。
第一段的重点句是:“一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主
的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
要点:赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段的重点是:“白求恩同志毫不利己专门利人的精神表现在
他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。”
要点:赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句是:“白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。”
要点:赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句是:“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
要点:号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
5、提问:各段内容要点之间的联系是怎样的?
讨论并归纳:这四个要点都是共产主义精神的具体表现。
文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神,并号召全党学习这种真正的共产主义者的精神。
六、当堂训练
(-)请用成语表达下列几句话的含义。
1.心里充满真诚和热情。( )
2态度冷淡,毫不关心。( )
3.看到别的事物就改变原来的主意。( )
4.接受工作时挑拣轻易的,害怕繁重的。( )
5.缺乏政治敏感和政治热情,对集体、对人民的利益不关心。( )
(二)《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的( )
A写作目的与文章主旨 B.文章内容与论述重点
C写作动机与论述缘由 D.表达方式与论述方式
(三)《纪念白求恩》一文中心论点是()
A.学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
B.学习白求恩同志伟大的国际主义精神。
C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。
D.学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
【教学札记】
第二课时
一、揭示目标
1.理解本文夹叙夹议的写法。
2.学习对比手法,理解其作用。
3、学习本文正面介绍与侧面介绍相结合的手法。
4、体会本文的语言特色。
二、自学指导
默读思考:
1、什么是夹叙夹议? 本文是怎样运用夹叙夹议的手法进行论证的?
2、第2段中作者是怎样对比论证的?说说运用对比手法的好处。
3、第二段哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
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4、找出本文的设问句、双重否定句和排比句,体会它们的表达作用。
三、学生自学,教师巡视
学生按照学习目标和自学指导的内容认真自学,教师巡视鼓励。
四、自学检测
五、课堂答疑,教师点拨
1、“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文,以“议
为主,“叙”是为证明论点提出事实根据,“叙”要扣住论点,“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”,记叙文以“叙”为主,“议”是用于揭示事物的本质和意义,起画龙点睛,突出中心的作用。本文是议论文,运用夹叙夹议的写法。
夹叙夹议就是在议论文中穿插记叙,把记叙与议论有机地结合在一起。有时是先叙后议,有时是先议后叙。
比如:
(1)第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以殉职”是记叙,其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹,赞扬他的国际主义精神。
(2)第二段可分三层,每一层都是先叙后议。
①②| ③④⑤⑥⑦ |⑧⑨⑩
第一层:①先高度概括白求恩精神的具体表现,②后号召每个共产党员都要学习他。
第二层:③④⑤⑥先联系“不少的人”的表现,⑦后分析“不少的人”的实质。
第三层:⑧⑨先转述从前线回来的人对白求恩的评价,⑩后号召学习他的精神。
(3)第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高的”是记叙,其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明,由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
(4)第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙,其余是议论。先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往,然后分析和强调学习白求恩的意义。
2.文章如何运用对比手法的?说说运用对比手法的好处。
讨论并归纳:
第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比
白求恩...不少人和一些人 .............
对工作 极端负责任 不负责任,拈轻怕重,喜欢自吹
对人民 极端的热忱 冷冷清清,摸不关心,麻木不仁
对技术 精益求精 鄙薄技术工作以为不足道,以为无出路,见异思迁..........
对比方法的好处是,突出了白求恩崇高的共产主义精神,强调了向白求恩学习的必要性,明确了应该克服的缺点和今后努力的方向,从而有力的证明和阐述了论点。
3.第二段哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
讨论并归纳:
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍;
“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足,通过别人的眼光来写,增强了事实的可信度,增强了文章的表达效果。
4.找出本文的设问句、双重否定句和排比句,体会它们的表达作用。
讨论并归纳:
(l)用设问句,引起读者的注意。如:“这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神。”
(2)用双重否定句,加强肯定的语气。如:“从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服他,没有一个不为他的精神所感动。”
(3)用排比句,从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势,使赞颂的感情显得热情洋溢,同时也避免句子过于冗长,以此结尾,更加有力。如:“一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。”
教师小结:
这篇议论文运用夹叙夹议的写法,既能使读者由表及里的认识白求思同志,又能使读者懂得向白求恩同志学习什么,为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法,正面介绍和侧面介绍,语言生动简洁,说服力强。
六、当堂训练
理解分析
1.一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
这段话中,“这种精神”指的是 。这五个“人”中,“高尚”、“纯粹”、“有道德”各是从那一方面议论的。
2.一个外国人,毫不利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。
这种精神指什么精神?为什么?
感悟探究
(一)
①白求恩同志毫不利己的专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。④一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清请,漠不关心,麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的人民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。⑩每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
白求恩是个医生,他以医疗为职业,对技术的精益求精;在整个八路军医务系统中,他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人,对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人,也是一个极好的教训。
1.第一段文字中,正面介绍白求恩同志的语句是第 句,侧面介绍白求恩同志的语句是第 句。(只填写序号即可)
2.“叙”和“议”是两种不同的表达方式,第一段文字夹叙加议的特点十分明显,这段文字中“议”的句子是第 句。(只填写序号即可)
3.“无不为之感动”中加点的“为”可换用的一个词是 ,“之”指代的是 ;“这对于一班见异思迁的人”中的“这”指代的是 。
4.第二段文字中,作者将 与 进行了对比,运用对比方法的好处是 。
展开余文
5.白求恩毫不利己,专门利人的精神时刻在鞭策着我们,现实生活中具有白求恩这种精神的人是很多的。请举出现实生活中的一个典型例子加以说明。(要求:先叙后议,60字以内)
(二)
白求恩同志是加拿大共产党员,五十多岁了,为了帮助中国的抗日战争,受加拿大共产党和美国共产党的派遣,不远万里来到中国。去年春上到延安,后来到武台山工作,不幸以身殉职。一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义精神,这是共产主义精神,每一个共产党员都要学习这种精神。
1 这段文字的论点是什么?选出说法正确的一项,将序号填入括号中。
A 白求恩同志毫不利己的动机。
B 白求恩同志把中国人民的解放事业当作自己的事业。
C 白求恩同志具有国际主义精神。
D 每个共产党员都要学习白求恩同志的国际主义(共产主义)精神。 答( )
2 指出文中的三个“这”字,一个“这种精神”各指代什么?
答:__________________________________________________
_________________________________________。
3 这段文字运用的论证方法是什么?选出说法正确的一项,将序号填入括号中。
A 例证法 B 引证法
C 对比论证法 D 比喻论证法 答( )
4 用横线将文中论据画出来,并指出是什么论据。
答:__________________________________________________
_________________________________________。
5 指出文中划线句子的作用。
答:__________________________________________________
_________________________________________。
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